幼儿园小班《网小鱼》教案(经典3篇)

幼儿园小班《网小鱼》教案 篇一

在幼儿园小班的教学活动中，一款名为《网小鱼》的教案备受老师和学生们的喜爱。这款教案以生动有趣的方式引导幼儿学习，让他们在游戏中感受到学习的乐趣。下面我们来看看《网小鱼》教案在小班教学中是如何运用的。

首先，教师可以通过介绍《网小鱼》的游戏规则和目的，吸引幼儿们的注意力。在游戏中，幼儿扮演捕鱼的小渔夫，通过操作网捕捉不同颜色的小鱼。这不仅培养了幼儿们的手眼协调能力，还激发了他们对颜色的认知和记忆能力。

其次，教师可以借助《网小鱼》教案进行团体活动。通过设置小组竞赛的形式，激发幼儿们的竞争意识和团队合作精神。在比赛中，幼儿们需要相互配合，争取捕捉更多的小鱼，这既培养了他们的团队意识，也锻炼了他们的协作能力。

此外，教师还可以利用《网小鱼》教案进行个性化教学。通过设置不同难度的关卡，满足不同幼儿的学习需求。对于学习能力较强的幼儿，可以设置更加复杂的游戏规则和挑战，激发他们的学习兴趣；而对于学习能力较弱的幼儿，可以适当降低难度，让他们在游戏中获得成功体验，提升自信心。

总的来说，《网小鱼》教案在幼儿园小班的教学中发挥了重要作用。通过生动有趣的游戏形式，激发了幼儿们学习的兴趣，培养了他们的各方面能力。希望在未来的教学实践中，能够不断探索创新，为幼儿们打造更加丰富多彩的学习体验。

幼儿园小班《网小鱼》教案 篇二

《网小鱼》是一款备受欢迎的幼儿园小班教案，它不仅在游戏中融入了学习元素，还能够有效地引导幼儿们进行学习和思考。下面我们来看看《网小鱼》教案在幼儿园小班中的应用。

首先，通过《网小鱼》教案，幼儿们可以在游戏中学习到各种知识。比如，在捕鱼的过程中，他们可以学习颜色、数字、形状等基础知识。而在解决问题和完成任务的过程中，也可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。通过这种方式，幼儿们在玩耍中不知不觉地学到了知识，增强了学习的效果。

其次，通过《网小鱼》教案，幼儿们可以培养良好的学习习惯和态度。在游戏中，他们需要不断尝试、思考和探索，才能顺利完成任务。这种过程不仅锻炼了他们的毅力和耐心，还培养了他们的学习兴趣和动手能力。通过不断挑战自己、克服困难，幼儿们可以逐渐形成积极向上的学习态度，为未来的学习打下良好的基础。

此外，通过《网小鱼》教案，幼儿们可以培养团队合作精神和社交能力。在团体活动中，他们需要相互配合、沟通协作，才能取得成功。这样的活动不仅可以促进幼儿们之间的友谊和互助，还可以培养他们的团队意识和合作精神。通过与同伴一起玩耍、学习，幼儿们可以建立良好的人际关系，为未来的社交和人际交往打下基础。

综上所述，《网小鱼》教案在幼儿园小班的教学中发挥了重要作用。通过生动有趣的游戏形式，激发了幼儿们学习的兴趣，培养了他们的各方面能力。希望在未来的教学实践中，能够充分利用《网小鱼》教案的优势，为幼儿们提供更加丰富多彩的学习体验。

幼儿园小班《网小鱼》教案 篇三

幼儿园小班《网小鱼》教案范文

　　活动目标：

　　1、尝试用小碎步做小鱼游，初步学会网小鱼的游戏。

　　2、学唱歌曲《网小鱼》，体验游戏的快乐。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、录音机及伴奏带。

　　2、捕鱼人头饰一个，图谱一份。

　　活动过程：

　　一、入场

　　教师带领幼儿学小鱼游的样子，进入教室。

　　师：刚刚我们是在学谁的样子啊？（小鱼）原来啊，小精灵儿童网站我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候，还唱了一首好听的歌，我们一起来听听吧！

　　二、学习歌曲《网小鱼》

　　1、教师清唱歌曲《网小鱼》小精灵儿童网站

　　提问：歌曲里都唱了什么啊？

　　师：那我们一起来唱一唱吧！（教师根据幼儿的回答，出示图谱，并请幼儿学唱）

　　2、教师完整的唱一遍。

　　3、幼儿集体唱《网小鱼》小精灵儿童网站

　　三、学习小鱼游的动作，边游边唱

　　1、引出小碎步，集体练习

　　师：小鱼在水里游的时候游声音吗？（没有）那我们怎样才能像小鱼一样轻轻的游呢？（幼儿自由回答）我也有一个好办法，你们来看一看。（教师示范小碎步）

　　2、听音乐，走小碎步（学小鱼游泳）

　　3、幼儿边唱边做动作。小精灵儿童网站

　　四、游戏“网小鱼”

　　师：小鱼们在河里快乐地游来游去，玩的可开心了，可是，突然捕鱼人来了，小鱼们就快快的游回家了。

　　接下来，我来当捕鱼人，你们来当小鱼，一边唱歌，一边游泳，听到音乐不一样了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戏多次进行）

　　活动反思

　　《网小鱼》是一堂音乐游戏活动，可谓是小班音乐活动中的经典之作，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。活动结束时，有孩子高兴地说：“真好玩！”从幼儿的反应来看，这堂课是不错的，真正的做到了在音乐中玩，在玩中学音乐。

　　这堂课分两个课时，先学歌曲和一些基本的动作再玩游戏。随音乐唱两遍后开始集体创编动作，一句一句进行并且练习。最后幼儿站起来完整表演一遍。逐步进入游戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然发展着故事情节，表达着游戏情境。

　　整个游戏也划分成几个部分，一环一环的学习、游戏再扩展再游戏，循环前进到最后网鱼人出现：网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了，怎么办呢？老师通过提问让幼

　　音乐活动就不能忘记专业领域的要求，玩也该是在音乐中玩，小班幼儿一玩就会忘记听音乐，不顾旋律节拍的.玩，所以要有一定的情境创设，这样孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学。比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。活动中，描述情境网鱼人出现时加上滑音和重音，这个做法很好，强调作用，提醒幼儿危险来了，做好准备，也让幼儿感受到了音乐的神奇，音乐是会讲故事的。音乐的魅力是无穷的！

　　小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。