《亚洲弦歌》教案【精彩3篇】

《亚洲弦歌》教案 篇一

在音乐教学中，教师们经常会选择一些具有地域特色的曲目来进行教学，这不仅可以让学生了解不同国家的音乐文化，还可以激发学生对音乐的兴趣。而《亚洲弦歌》这一教案，正是一个很好的选择。

首先，这个教案选取了亚洲地区的各种弦乐器演奏曲目，如中国的二胡、日本的琵琶、印度的坎杜拉等，这些曲目不仅在音乐形式上有着独特之处，更展现了不同国家的音乐特色。通过学习这些曲目，学生可以了解到亚洲各国音乐的多样性，增进对不同文化的理解和尊重。

其次，这个教案在教学方法上也很有特色。教师可以结合视频、图片等多媒体资料，让学生直观地感受到各种弦乐器的演奏方式和音乐风格。同时，可以邀请专业的演奏家到班级进行示范演奏，让学生近距离感受到优秀的音乐表演，激发学生学习音乐的兴趣和热情。

最后，这个教案还可以培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。学生可以根据自己的喜好选择喜欢的乐器进行学习，通过练习和表演，提高自己的音乐技能和表现能力。同时，在集体合作的过程中，学生需要互相配合，共同完成一首曲目的演奏，培养了学生的团队合作精神。

综上所述，《亚洲弦歌》这一教案不仅可以让学生了解亚洲各国音乐的特色，还可以培养学生的音乐表现能力和团队合作精神，是一份富有教育意义的教学资料。

《亚洲弦歌》教案 篇二

在音乐教学中，如何选择合适的曲目进行教学是非常重要的。而《亚洲弦歌》这一教案，正是一个很好的选择。

首先，这个教案选取了亚洲地区的各种弦乐器演奏曲目，如中国的二胡、日本的琵琶、印度的坎杜拉等。这些曲目不仅有着独特的音乐风格和演奏技巧，更能够激发学生对亚洲音乐文化的兴趣和热爱。通过学习这些曲目，学生可以了解到亚洲各国音乐的多样性，开拓自己的音乐视野。

其次，这个教案在教学方法上也很有特色。教师可以结合多媒体资料，如视频、图片等，让学生直观地感受到不同弦乐器的演奏方式和音乐风格。同时，可以组织学生进行小组合作，让他们一起学习、练习和表演，培养学生的团队合作精神和音乐表现能力。

最后，这个教案还可以促进学生的情感表达和审美情趣。音乐是一种情感的表达方式，学生通过学习《亚洲弦歌》这些曲目，可以感受到不同音乐所传达的情感和意境，提升自己的审美情趣和情感表达能力。

综上所述，《亚洲弦歌》这一教案不仅可以让学生了解亚洲各国音乐的特色，还可以促进学生的团队合作精神、情感表达能力和审美情趣，是一份富有教育意义的音乐教学资料。

《亚洲弦歌》教案 篇三

《亚洲弦歌》教案

　　教学目标：

　　1、在演唱和欣赏活动中，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

　　2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能用较快的速度来演唱歌曲。

　　3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点。

　　4、了解一些代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。

　　教学重点、难点：

　　1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。

　　2、唱好歌曲中的变化音级。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、请学生帮老师来寄信，由此引出课题《邮递马车》，

　　（多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。）

　　二．模唱练习：（传“信”游戏，为学唱歌曲作铺垫）

　　跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。

　　三．歌曲教学：

　　（一）听听说说：

　　首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。

　　师简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。

　　（二）：利用白板听听动动。

　　再次播放歌曲《

　　（三）听听唱唱：

　　1.复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。

　　2.指导学生用‘LU’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。（加强歌曲中的变化音级）

　　3.让学生找难点句，师及时帮助解决难点。（即歌曲中的变化音级的教唱）

　　4.指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。

　　（四）、唱唱演演：

　　1.让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱？

　　2.让学生结合歌曲的情绪，理解年轻人远离家乡盼望看到亲人来信的心情，从情感启发学生唱好歌曲。

　　3、如：指导学生简单分乐段，然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适？请学生开展讨论，得出答案。

　　4、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。

　　5、引导学生跟着录音伴奏唱一唱。

　　6、指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。

　　四、课堂小结。

　　教后反思：

　　本课的歌曲都是亚洲各国的民歌，具有各民族的音乐风格特点，是同学们非常喜爱的亚洲民族、民间音乐。其中日本歌曲《邮递马车》的速度较快，歌词较多，同学们唱起来有一定的困难。我在教学过程中把重难点的子分句教唱，这样效果会更好一些。

　　第二课时

　　一、复习《邮递马车》

　　二、欣赏印度歌曲《摇篮曲》

　　1、初听，感受印度歌曲特有的风格。

　　2、简介印度歌曲的特点：歌舞在印度电影中占有重要地位，几乎每部影片都穿插绚丽多姿、优美动听的歌舞场面。电影《两亩地》反映了印度贫苦农民的生活遭遇。印度音乐是建立在印度独特的、与西欧古典音乐不同的音乐要素基础上。

　　3、复听，学生思考，这首歌曲可以分几个部分？4、再次聆听，对比每部分有什么区别。

　　5、完整聆听，在老师的带领下，跟着音乐做几个带有印度风格的动作。

　　三、小结。

　　第三课时

　　一、欣赏科威特音乐《运动会开幕曲》

　　1、以聆听前奏导入。

　　2、播放乐曲录音。

　　3、问：乐曲表现了什么内容？

　　4、讨论并回答问题。

　　5、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？

　　二、聆听亚洲民间器乐曲片段

　　1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的著名民间音乐，多表现思念家乡亲人的`情绪及勇敢顽强的精神。

　　2、播放乐曲。

　　3、问：音乐的风格特点。

　　4、师生小结。

　　教学反思：

　　在学习中通过对歌曲相关背景的介绍让学生知道歌曲《邮递马车》在日本传唱三十年，从七十年代起在我国逐渐传播开来。我根据存在的问题指导学生用“Lu”来跟琴哼唱旋律，其目的是让学生来体会歌曲连贯、优美的旋律，其次是通过用“Lu”哼唱来提高学生辨别音高的能力，这就要求学生口腔大开，寻找头腔共鸣，自然、圆润的声音就会形成了。再加强学生对时值的理解，然后听教师范唱，指导学生模唱歌曲，学生通过教师的反复指导与练习，很快掌握了重点句的演唱。难点突破了，再让学生有感情地演唱歌曲，那就是轻而易举的事了。