一年级数学下册《生活中的数》教案设计(优秀3篇)
一年级数学下册《生活中的数》教案设计 篇一
教学目标：
1. 让学生了解生活中的数是如何应用在日常生活中的。
2. 帮助学生培养数学思维和逻辑思维能力。
3. 提高学生对数学的兴趣和学习积极性。
教学重点：
1. 认识生活中的数。
2. 理解数与日常生活的联系。
3. 进行简单的数学运算。
教学难点：
1. 将抽象的数学概念与实际生活相结合。
2. 帮助学生理解数字的概念和意义。
教学过程：
1. 导入：通过图片展示一些日常生活中的场景，引导学生讨论其中涉及到的数字，并引出本节课的主题。
2. 学习：通过实物展示和教师讲解，让学生认识生活中的数字，如门牌号码、年龄等。
3. 实践：设计一些生活中的情境，让学生运用所学的数字知识进行解决问题，如购物时计算总价、算算家里有几个人等。
4. 拓展：引导学生思考更多生活中的数字应用，鼓励他们在日常生活中主动发现并应用所学知识。
5. 总结：通过小结和练习，让学生对本节课的内容有一个全面的回顾和巩固。
课后作业：
1. 家庭作业：让学生观察家中的生活场景，找出其中的数字，并做一个小结。
2. 拓展练习：设计一些简单的数学运算题目，让学生巩固所学知识。
通过以上教学设计，希望能够引导学生从生活中去发现和理解数学，从而提高他们对数学的学习兴趣和积极性。
一年级数学下册《生活中的数》教案设计 篇二
教学目标：
1. 帮助学生认识生活中的数是如何贯穿于我们的日常生活中的。
2. 培养学生对数学的兴趣和学习积极性。
3. 提高学生的数学思维和逻辑能力。
教学重点：
1. 认识生活中的数字。
2. 进行简单的数学运算。
3. 理解数字的概念和意义。
教学难点：
1. 将抽象的数学概念与具体的生活场景相结合。
2. 帮助学生建立起数字的概念和认知。
教学过程：
1. 导入：通过一些生活中的情境展示，引导学生思考其中所涉及到的数字，并激发他们的兴趣。
2. 学习：通过实物展示和教师讲解，让学生认识生活中的数字，如时间、温度等。
3. 实践：设计一些生活中的问题，让学生进行简单的数学运算，如计算时间差、测量长度等。
4. 拓展：引导学生思考更多生活中的数字应用，激发他们主动发现并应用数学知识的兴趣。
5. 总结：通过小结和练习，让学生对本节课的内容进行巩固和梳理。
课后作业：
1. 家庭作业：让学生观察家中的生活场景，找出其中的数字，并做一个小结。
2. 拓展练习：设计一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
通过以上教学设计，希望能够引导学生从日常生活中去感知和理解数学的存在，从而培养他们对数学的兴趣和学习积极性。
一年级数学下册《生活中的数》教案设计 篇三
北师大版一年级数学下册《生活中的数》教案设计
教学目标：
1、经历从实际情景中抽象出数的过程，会数、读100以内的`数。
2、体会数位的意义。
3、初步感受一列数蕴涵的规律。
4、渗透估算意识
教学准备：
小棒计数器
教学过程一创设情景，教学100以内的数的认识。
1、数学活动"数小棒"。
师：小朋友们手中都有很多小棒，你们觉得大概有几根？（生答）
师：到底有几根呢？咱们一起来数一数。先想一想，可以怎么数？
（独立思考）--（小组操作）
汇报：共有几根小棒？你是怎样数的？
让学生了解100以内数的顺序（一个一个数），熟悉整十数的顺序（十个十个地数），知道一捆是10，两捆是2个十（20），------十捆是10个十（100）。
师："100"是个几位数？（初步了
2、数实物
幻灯出示"圈一圈，数一数"的头像图。
师：有几个小男孩？怎么数？（用自己喜欢的方法数）
（学生数实物，师指导，口中数的数与所指事物要相符）
生汇报交流数数方法。
3、数点子。
生数师巡回指导。
二拨一拨
师报数生拨，小组合作。
如：43怎么拨？
在十位上拨4，表示4个十；
个位上拨3，表示3个一。
三数学游戏
师报一个数，请数出后面的5个数。（12，17，23，56，77，85）
如17，后面是18，19，20，21，22。
再如56，后面是57，58，59----
师：59后面是几呢？是怎么想的？
四作业反馈
1、生独立思考书上第二题，再交流怎样数的快。
2、接力赛。
生观察怎么接的，然后分小组口答此体。
3、数数，从1到100或倒过来，数给同桌听。
教学反思
