大象版六年级科学上册《登上健康快车》教案(经典3篇)

大象版六年级科学上册《登上健康快车》教案 篇一

本节课的主题是“健康快车”，通过学习本节课的内容，学生将了解到什么是健康，掌握保持健康的方法和技巧。

首先，我将通过引导学生观察图片，让他们了解到健康的重要性。让学生讨论图片中的人物是如何保持健康的，引导他们认识到健康对于我们的生活是多么重要的。

接着，我将利用幻灯片展示一些常见的保持健康的方法，比如均衡饮食、适量运动、保持良好的卫生习惯等。我会引导学生讨论这些方法的重要性，并结合实际生活中的例子进行讲解，让学生更加深刻地理解这些方法对于保持健康的作用。

接下来，我将给学生分发一份小册子，让他们在小组内进行讨论，总结出自己认为最有效的保持健康的方法，并向全班汇报。通过这个小组讨论的活动，学生将更好地理解并掌握保持健康的方法和技巧。

最后，我将设计一个小测验，测试学生对于保持健康方法的掌握程度。通过这个小测验，我可以了解学生对于本节课内容的掌握情况，并及时进行针对性的辅导和指导，帮助他们更好地理解和掌握保持健康的方法和技巧。

通过本节课的学习，学生将对于健康有了更深入的认识，掌握了保持健康的方法和技巧，为他们未来的健康生活打下了良好的基础。

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大象版六年级科学上册《登上健康快车》教案 篇二

本节课的主题是“登上健康快车”，通过学习本节课的内容，学生将了解到什么是健康快车，掌握健康快车对于我们健康的重要性。

首先，我将通过引导学生观看一段视频，让他们了解到健康快车的定义和作用。在观看视频的过程中，我会提出一些问题，引导学生思考健康快车是如何帮助我们保持健康的，激发他们对于健康快车的兴趣。

接着，我将组织学生进行小组讨论，让他们探讨健康快车的具体内容和实施方法。每个小组将讨论出一个关于健康快车的主题，并向全班汇报。通过小组讨论的活动，学生将更好地理解和掌握健康快车对于我们健康的重要性。

接下来，我将组织学生进行一次健康快车实践活动。每个小组将根据自己讨论出的主题，设计一份实践计划，并在班级内进行展示和交流。通过实践活动，学生将更深入地理解和体会健康快车对于我们健康的重要性，并将这些知识融入到实际生活中。

最后，我将组织学生进行一次反思和总结的活动，让他们分享在实践活动中的收获和体会。通过这次反思和总结的活动，学生将对于健康快车有一个更深入的认识，同时也可以更好地明确自己在健康快车实践中的不足之处，为今后的健康生活提供指导和帮助。

通过本节课的学习，学生将对于健康快车有了更深入的认识，掌握了健康快车对于我们健康的重要性，为他们未来的健康生活打下了坚实的基础。

大象版六年级科学上册《登上健康快车》教案 篇三

大象版六年级科学上册《登上健康快车》教案

　　教学目标：

　　（1）在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理和分析。

　　（2）利用自己擅长的形式，解释本组研究内容的过程和结果。

　　（3）培养学生团结合作的意识，使学生参与中期科学探究活动。

　　教学重点：

　　将搜集到的数据进行整理和分析，并选用自己喜欢的形式解释和表述对心脏、大脑、血管、青春期发育特点等研究过程和结果。

　　教学过程：

　　（1）计划与组织阶段。

　　教材在此环节提供了“健康从‘心’开始研究小组”、“捍卫‘人体司令部’研究小组”、“探究‘心理奥秘’研究小组”、“‘青春期知识知多少’研究小组”四个小组的研究情况。着重提供了“健康从‘心’开始研究小组”的样张，特别注重数据的积累。教学中，教师不要限制学生研究内容，即使同样在“心”小组的研究，学生研究内容也可能不尽相同，有的想研究心脏的.作用，有的想研究心脏的保健，有的想研究心脏的快慢与哪些因素有关等等。教师应鼓励学生，既以小组为单位共同制定研究方案，又可以在研究中分头进行，以便搜集证据时相互补充完善。同样，“青春期知识知多少”的研究也会因学生兴趣的不同而出现具体的研究内容与研究方案制定的不同。

　　（2）事实与证据阶段

　　教材在此环节重点介绍“青春期知识知多少”研究小组的样张，侧重学生搜集到的各种数据，并采用统计表、折线图、资料图卡等多种表达形式进行分析和表达。同时，考虑到学生在本小组内容的探究中也会发现其他小组研究的内容，因而教材也设计了小组之间相互补充数据、相互合作解疑的内容，旨在培养学生互助合作的团队精神。教学中，教师要引导学生选择相应的研究方式、方法寻找证据，并及时交流方案。

　　教学后记：

　　事实与证据的探究阶段，不拘于时间和场所的限制，教师可采取课上与课下，分散追踪与适时集中短暂交流等多种形式进行教学。提醒学生及时修改方案，注重对数据资料的分析与整理，找到相应的表达形式，以便进行全班范围的交流与汇报。