大班的大中国音乐教案(优选3篇)

大班的大中国音乐教案 篇一

中国音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是幼儿园音乐教育中不可或缺的一环。在大班阶段，教师可以通过设计丰富多彩的中国音乐教案，让孩子们在欢乐中感受传统文化的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

首先，教师可以选择一些富有中国传统特色的音乐作为教学内容，比如《茉莉花》、《小星星》等。通过播放这些音乐，让孩子们熟悉中国传统音乐的旋律和节奏，激发他们对音乐的好奇心。接着，可以结合故事情节或游戏活动，让孩子们在欢快的氛围中学习音乐知识，培养他们的音乐感知能力。

其次，在教学过程中，教师可以利用各种教学资源和教具，如音乐玩具、民族乐器等，让孩子们亲身体验中国音乐的魅力。通过互动游戏和合唱活动，让孩子们在欢乐的氛围中学习和感受音乐，培养他们的音乐表现能力和团队合作精神。

最后，教师还可以组织一些音乐表演或演出活动，让孩子们展示他们学习音乐的成果。通过表演和展示，激发孩子们的自信心和表现欲，培养他们的音乐表演能力和舞台魅力。同时，这也是孩子们展示自己才艺的好机会，让他们在音乐的海洋中尽情展现自己的特长和魅力。

总的来说，大班的中国音乐教案应该注重培养孩子们对传统文化的热爱和对音乐的兴趣，让他们在欢乐中学习，快乐中成长。通过丰富多彩的教学活动和互动游戏，让孩子们感受中国音乐的魅力，培养他们的音乐表现能力和团队合作精神，为他们未来的音乐学习打下坚实的基础。

大班的大中国音乐教案 篇二

随着中国传统文化的复兴和传承，中国音乐已经成为幼儿园音乐教育中的热门话题。大班阶段的中国音乐教案设计，不仅要注重音乐知识的传授，更要注重培养孩子们对传统文化的热爱和对音乐的兴趣，让他们在欢乐中感受中国音乐的魅力，享受音乐带来的快乐和幸福。

首先，教师可以通过选择一些富有中国传统特色的音乐作为教学内容，如《茉莉花》、《小星星》等。通过播放这些音乐，让孩子们熟悉中国传统音乐的旋律和节奏，激发他们对音乐的兴趣和好奇心。在教学过程中，教师可以结合故事情节或游戏活动，让孩子们在欢快的氛围中学习音乐知识，培养他们的音乐感知能力和表现能力。

其次，教师还可以利用各种教学资源和教具，如音乐玩具、民族乐器等，让孩子们亲身体验中国音乐的魅力。通过互动游戏和合唱活动，让孩子们在欢乐的氛围中学习和感受音乐，培养他们的音乐表现能力和团队合作精神。通过这些活动，让孩子们在玩中学，学中玩，享受音乐带来的快乐和幸福。

最后，教师还可以组织一些音乐表演或演出活动，让孩子们展示他们学习音乐的成果。通过表演和展示，激发孩子们的自信心和表现欲，培养他们的音乐表演能力和舞台魅力。同时，这也是孩子们展示自己才艺的好机会，让他们在音乐的海洋中展现自己的特长和魅力，享受表演带来的快乐和幸福。

综上所述，大班的中国音乐教案设计既要注重音乐知识的传授，更要注重培养孩子们对传统文化的热爱和对音乐的兴趣。通过丰富多彩的教学活动和互动游戏，让孩子们感受中国音乐的魅力，享受音乐带来的快乐和幸福，为他们未来的音乐学习打下坚实的基础。愿每一个孩子都能在中国音乐的海洋中畅游，感受传统文化的魅力，享受音乐带来的快乐和幸福。

大班的大中国音乐教案 篇三

大班的大中国音乐教案

　　第一、活动目标：

　　1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质，激发幼儿爱祖国的情感。

　　2、通过分组探索不同的节奏型，尝试为歌曲伴奏。

　　第二、活动准备：

　　1、已丰富过有关中国的相关经验。已熟悉歌曲。

　　2、已做过调查表，会说夸中国的话。

　　3、小乐器若干（将相同音色的放在一起分成三组）、节奏卡、节奏谱。彩带若干。

　　4、有关名胜古迹的课件，教室周围布置相关图片。

　　第三、活动过程：

　　一、欣赏感受（体验歌曲性质）

　　师：我们都知道中国有很多了不起的地方，我们还会夸夸我们的大中国。有一首歌也是夸夸我们的大中国的，让我们一起来听一下。

　　1、边看课件边完整欣赏。"你听了这首歌有什么感受？"追问："你觉得中国有什么了不起的地方？"引导幼儿用有节奏的话来夸夸大中国。

　　2、再次完整欣赏，闭上眼睛回忆刚才的内容。

　　3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏，轻轻的唱轻轻的拍。（可以拍打不同的节奏）

　　4、谁想试试这个节奏？（师出示一节奏型）自由练习，个别幼儿展示。

　　二、自由探索（解决重难点）师：大家想不想再试试别的节奏？老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡，你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商量一种节奏为大中国伴奏。

　　1、幼儿选择，一起选出一张节奏卡，自由尝试一会儿。

　　2、我们听着音乐来试一试。记住！一定要听好音乐。（师巡回倾听指导）A：引导小组长先敲准。

　　B：我们的小耳朵真灵，会跟着音乐一起开始一起结束。

　　C：***组的'小朋友真棒，他们敲的真整齐！

　　3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了，让我们来听听看！（分组展示。）你们觉得好听吗？让我们一起把他们的节奏拍出来。（师出示这一组的节奏卡）

　　4、老师也想为歌曲伴奏，可是有个节奏很难的，谁来帮帮我？

　　A：自由练习。（轻轻的在心里念）B：个别幼儿尝试。

　　C：我们一起跟他试试这个节奏吧。（该幼儿上来敲大鼓，人手一份节奏卡）

　　三、自由表现

　　师：大中国这首歌有小乐器的伴奏变得真好听！谁愿意为他伴舞让它变得更美？

　　1、每组选出1个孩子为它伴舞，其余幼儿伴奏。

　　2、幼儿随音乐自由表现。"一起为我们是中国人感