《雪娃娃》优秀教案(通用3篇)

《雪娃娃》优秀教案 篇一

在教学中，选择一本优秀的教材对学生的学习起着至关重要的作用。而《雪娃娃》作为一本经典的童话故事，不仅具有引人入胜的情节，还蕴含着深刻的教育意义。下面将介绍一份优秀的《雪娃娃》教案，希望能够帮助老师们更好地开展相关教学活动。

一、教案概述

本教案主要围绕《雪娃娃》这个经典童话展开，通过故事情节、人物角色等方面的讲解，引导学生思考和感悟故事中蕴含的道德和人生哲理。

二、教学目标

1. 了解《雪娃娃》故事的背景和主要内容；

2. 分析故事中的人物角色及其性格特点；

3. 探讨故事中所传达的道德和人生哲理；

4. 培养学生的阅读理解能力和思维品质。

三、教学过程

1. 导入环节：通过简单的故事片段引导学生进入故事情境，激发学生的阅读兴趣；

2. 故事讲解：老师用简洁明了的语言讲解《雪娃娃》故事的背景和主要情节，引导学生理解故事内涵；

3. 人物分析：让学生分组讨论故事中的主要人物角色，分析他们的性格特点和行为表现；

4. 道德探讨：通过提问和互动的方式，引导学生探讨故事中所传达的道德和人生哲理，引发学生的思考和感悟；

5. 总结归纳：让学生总结故事的主题和教训，加深对故事内涵的理解；

6. 拓展延伸：布置相关阅读任务或写作作业，拓展学生的思维空间和学习深度。

四、教学效果

通过这样一份优秀的《雪娃娃》教案，可以有效引导学生深入理解故事内涵，培养其文学素养和思维品质。同时，通过讨论和思考，学生能够更好地领悟故事中所传达的道德和人生哲理，提升其综合素质和人文修养，为其成长和发展打下坚实的基础。

《雪娃娃》优秀教案 篇二

作为一本经典的童话故事，《雪娃娃》不仅在娱乐读者的同时，还蕴含着丰富的教育意义。下面将介绍一份优秀的《雪娃娃》教案，希望能够帮助老师们更好地开展相关教学活动，引导学生深入理解故事内涵。

一、教案设计

1. 教学目标：

通过教学，使学生了解《雪娃娃》的故事背景和主要情节，分析故事中的人物形象和行为表现，探讨故事所传达的道德和人生哲理，培养学生的阅读理解能力和思维品质。

2. 教学过程：

（1）导入：用引人入胜的故事片段引导学生进入故事情境，激发学生的阅读兴趣；

（2）讲解：老师讲解故事的背景和主要情节，引导学生理解故事内涵；

（3）分析：让学生分组讨论故事中的人物形象和行为表现，加深对故事的理解；

（4）探讨：通过提问和互动的方式，引导学生探讨故事中所传达的道德和人生哲理；

（5）总结：让学生总结故事的主题和教训，加深对故事内涵的理解；

（6）拓展：布置相关阅读任务或写作作业，拓展学生的思维空间和学习深度。

3. 教学效果：

通过这样一份优秀的《雪娃娃》教案，可以有效引导学生深入理解故事内涵，培养其文学素养和思维品质。通过讨论和思考，学生能够更好地领悟故事中所传达的道德和人生哲理，提升其综合素质和人文修养，为其成长和发展打下坚实的基础。

《雪娃娃》优秀教案 篇三

《雪娃娃》优秀教案

　　教学目标（情感、知识、技能）

　　1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。

　　2、学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，理解“门前、看着家、找”等词的意思。

　　3、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　重点 学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，流利地朗读课文。

　　难点 用拟人的写法的句字的意思，读准多音字“看”，理解“看家”的意思。

　　教具准备 投影片、磁带、生字卡片、作业本

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）课时目标：

　　1、初读课文，学习课文第一句话。

　　2、学会生字“雪”，认识新偏旁雨字头。

　　（二）、教学过程：

　　一、看图说话

　　1、图上画着什么季节？你是怎么样知道的？按从上到下的顺序说说图上的景色。

　　指“雪人”问：这是什么？他的样子像个小孩子，所以课文里叫他“雪娃娃”。

　　2、出示课题 板书：18 雪娃娃

　　学习“雪”认识“雨字头”。读准雪的音。注意娃娃的的第2个娃要念轻声。

　　二、听录音读课文，想一想课文中的“我”是指谁？课文主要写了什么？数一数有几句话？

　　三、自学课文，要求边读边学生字。

　　方法：看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。

　　四、检查字词，学习生字。

　　1、读生字。

　　2、读带读字。

　　3、读多音字“看”kan（看着家）看kan（看见）

　　五、学习第一句

　　1、指名读第一句话

　　2、想一想，什么时候才有雪娃娃？

　　3、下雪了，你们高兴吗？丁丁高兴吗？从哪里知道的？他为什么要高兴？

　　4、指导朗读第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悦的语气来读，速度要快点。

　　5、有感情的朗读。

　　6、句式训练：下雪啦。

　　六、巩固生字

　　七、指导书写

　　第二课时

　　（一）、课时目标：

　　1、学习课文第2-4句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。

　　2、学会6个生字。理解“看着家、找”等词语的意思。

　　（二）、教学过程：

　　一、复习检查

　　1、认读生字，开小火车，练习“雪”口头组词。

　　2、练习课后，读一读，连一连。

　　3、朗读第一句话。

　　二、学习课文第2—3两句话

　　1、自己读一读这两句话，想一想：读了这两句话，你知道了什么？

　　2、交流反馈

　　3、丁丁上学时会对娃娃怎么说？雪娃娃又怎么说？

　　4、指导朗读，第2句话要用天真的、高兴的'语气来读。第3句要读出惊奇、着急的语气。

　　5、试读。

　　三、学习课文第

　　1、轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦？

　　2、讨论：雪娃娃到哪儿去啦？雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗？看图，说说太阳照射下雪会怎么样？（知道雪在太阳的照射下会融化的道理。）

　　3、找一找，这句话中哪个词写得特别好？

　　用“”划出来，说一说，为什么“抱”用得好？

　　4、指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第4句。

　　四、模仿录音读全文。

　　五、复习巩固，指导书写。

　　1、小结本节课，指导书写。

　　2、读生字，词语。

　　3、启发学生记字形。书写指导。

　　第三课时

　　（一）、课时目标：

　　1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。

　　2、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　（二）、教学过程：

　　一、复习检查

　　1、读生字，词语。

　　2、课后练习题我（）太（）回（）找（）大（）同（）

　　二、朗读课文并背诵课文。

　　1、听录音感受。

　　2、自由练习读课文。

　　3、同桌对读

　　4、指名有感情地朗读课文。

　　5、指导背诵

　　三、指导课堂练习