《比例函数》教案设计【通用3篇】
《比例函数》教案设计 篇一
在教学《比例函数》这一内容时，教师应该设计一个生动有趣的教案，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。以下是一份针对《比例函数》的教案设计：
一、教学目标：
1. 了解比例函数的定义和性质；
2. 掌握比例函数的图像和特征；
3. 能够运用比例函数解决实际问题。
二、教学重点和难点：
1. 比例函数的定义和性质是本次教学的重点，学生需要深入理解比例函数的概念；
2. 比例函数的图像和特征是本次教学的难点，学生需要通过实例来加深理解。
三、教学过程：
1. 导入：通过一个生动有趣的例子引入比例函数的概念，激发学生的学习兴趣；
2. 讲解：介绍比例函数的定义和性质，让学生理解比例函数的基本概念；
3. 实例分析：通过几个实际问题，让学生应用比例函数解决问题，加深对比例函数的理解；
4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识；
5. 总结：对比例函数的概念和性质进行总结，澄清学生的疑惑。
四、教学手段：
1. 多媒体课件：利用多媒体课件展示比例函数的图像和特征；
2. 实物教具：通过实物教具让学生直观感受比例函数的变化规律；
3. 小组讨论：设计小组讨论环节，让学生相互交流，促进学习。
五、教学评价：
1. 定期进行课堂测验，检测学生对比例函数的掌握程度；
2. 布置作业，巩固所学知识；
3. 结合实际情况，设计考察比例函数的实践性题目。
通过以上教案设计，相信学生们可以更好地理解和掌握比例函数的相关知识，提高数学学习的效果。
《比例函数》教案设计 篇二
在教学《比例函数》这一内容时，教师需要设计一个多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。以下是一份针对《比例函数》的教案设计：
一、教学目标：
1. 理解比例函数的定义和性质；
2. 掌握比例函数的图像和特征；
3. 能够灵活运用比例函数解决实际问题。
二、教学重点和难点：
1. 比例函数的定义和性质是本次教学的重点，学生需要深入理解比例函数的概念；
2. 比例函数的图像和特征是本次教学的难点，学生需要通过多种途径加深理解。
三、教学过程：
1. 导入：通过一个有趣的小故事引入比例函数的概念，引发学生的兴趣；
2. 观察实验：设计一些观察实验，让学生通过实际操作感受比例函数的变化规律；
3. 图像展示：通过展示比例函数的图像，让学生理解比例函数的特点；
4. 案例分析：设计一些实际问题，让学生应用比例函数解决问题，培养他们的分析和解决问题的能力；
5. 小组合作：设计小组合作活动，让学生共同讨论解决问题的方法，促进学习。
四、教学手段：
1. 多媒体教学：通过多媒体教学展示比例函数的图像和特征；
2. 实验教学：设计观察实验让学生亲自操作，加深对比例函数的理解；
3. 讨论交流：设计小组讨论环节，让学生相互交流，启发思维。
五、教学评价：
1. 定期进行课堂测验，检测学生对比例函数的掌握情况；
2. 布置实践性作业，培养学生解决实际问题的能力；
3. 总结评价：及时总结教学效果，激励学生继续努力学习。
通过以上教案设计，相信学生们可以更加深入地理解和掌握比例函数的相关知识，提高数学学习的效果，培养他们的分析和解决问题的能力。
《比例函数》教案设计 篇三
《比例函数》教案设计范例
学习目标：
1、理解正比例函数的概念，在用描点法画正比例函数图象过程中发现正比例函数图象性质
2、能用正比例函数图象的性质简便地画出正比例函数图像
3、能够利用正比例函数解决简单的数学问题
学习重点：画正比例函数图像及总结正比例函数的性质
学习难点：正比例函数图像的性质
思维导航：正比例函数中对比例系数K是常数且K=0
结合图像归纳出正比例函数的增减性
学习过程：
（一） 、正比例函数的概念
1.下列问题中，变量之间的对应关系是函数关系吗？如果是，请写出函数解析式。这些函数解析式有哪些共同特征？
（1）圆的周长l随半径r的变化而变化。
（2）铁的密度为7.8g/cm,铁块的质量m（单位：g）随它的体积V（单位：cm）的变化而变化。
（3）每个练习本的厚度为0.5cm，一些练习本摞在一起的总厚度h(单位：cm)随练习本的本数n的变化而变化。
（4）冷冻一个0℃的物体，使它每分钟下降2℃，物体的温度T（单位：℃）随冷冻时间t（单位：min）的变化而变化。
2.观察“思考”所得的四个函数；
（1）观察这些函数关系式，这些函数都是常数与自变量 的形式；
（2）一般地，形如 （ ）函数，叫做正比例函数，其中k叫做 。
跟踪练习（一）：
1、下列函数中，那些是正比例函数？______________
（1）y?33x42 （2）y?3x?1 （3）y?1 （4）y?8x （5）y= （6） y=x 3x
2.已知一个正比例函数的比例系数是－5,则它的解析式为____________
3.关于x的函数y?(m?1)x是正比例函数，则m__________
4.若y=5x
5. 若
3m-2是正比例函数，则m=___________. ny?(n?1)x是正比例函数，则n＝
（二）正比例函数图像的画法与性质
知识链接：用描点法画函数图象的一般步骤：
①______________,②___________________③___________________
用描点法画出下列函数的图像
（1）y=2x
解：列表得：
观察所画图像，填写你发现的规律：
（1） 函数y?2x的图像是经过原点的 __________，
（2） 函数y?2x的图像经过第_______象限，从左到右_______，即y随x的增大而
________；
（3） 函数y?kx（k?0)的图像经过第_______象限，从左到右_______，即y随x的增
大而________；
（2） y=-2x
解：列表得：
观察所画图像，填写你发现的规律：
（4） 函数y??2x的图像是经过原点的 __________.
（5） 函数y??2x的图像经过第_______象限，从左到右呈_______趋势，即y随x的增
大而________；
（6） 函数y?kx（k?0)的图像经过第_______象限，从左到右呈_______趋势，即y随
x的增大而________；
总结：正比例函数的性质
正比例函数y?kx（k≠0)是一条经过 .
当k > 0时，直线经过 象限，从左到右呈 趋势，即y随x的增大而
当k〈0时，直线经过象限，从左到右呈即y随x的减小
而
跟踪练习（二）：
x，1.已知正比例函数y?(3k?1)·若y随x的增大而增大，则k的取值范围是（ ） A.k<0 b.k="">0 C.k?11 D. k? 33
2.已知正比例函数y?kx(k?0)的图像过第二、四象限，则（ ）
A、y随x的增大而增大 B、y随x的`增大而减小
C、当x?0时，y随x的增大而增大；当x?0时，y随x的增大而减少；
D、不论x如何变化，y不变。
3.当x?0时，函数y?x的图像在第（ ）象限。
A、一、三 B、二、四 C、二 D、三
4.函数y??5x的图像在第_______象限，经过点（0，____）与点（1，____），y随x的增大而_________
（三）两点法画正比例函数的图像
1.因为 点确定一条直线，我们在画正比例函数图象时，只需确定两点即可，通常是（ , ）和（ ， ）
2.试一试：用最简单的方法画出下列函数的图像
（1）、 y=-3x （2） y=
1x 2
(四)达标测
22.若x、y是变量，且函数y=（k+1）xk是正比例函数，则k=_________.
3.若函数y?(m?4)x是关于x的正比例函数，则m
4.函数y?kx的图像经过点P（-1，3）则k的值为（ ）
A、3 B、—3 C、11 D、? 33
5.正比例函数y=kx（k为常数，k<0）的图象依次经过第________象限，函数值随自变量的增大而_________．
6.函数y=kx(k≠0)的图象过P（-3，3），则k=____，图象过_____象限。
7.设函数y?(2m?6)x|m|?2是正比例函数，且图像过一、三象限，则m的值为 。
8. 在函数y=2x的自变量中任意取两个点x1,x2,若x1＜x2,则对应的函数值y1与y2的大小关系是y1___y2.
9．已知y与x成正比例，且x=2时y=-6，则y=9时x的值
10.已知点A(-2，3),B(5，m)在正比例函数的图象上，求m的值。
