小学比例分配数学教案(精彩3篇)

小学比例分配数学教案 篇一

标题：小学生如何理解比例分配

在小学数学教学中，比例分配是一个比较抽象的概念，对于很多学生来说可能比较难以理解。因此在教学中，我们需要采取一些有效的方法，帮助学生更好地理解比例分配这一概念。

首先，我们可以通过生活中的例子来引入比例分配的概念。比如，假设有一块巧克力要分给两个人，我们可以让学生想象一下怎样才能公平地分配巧克力，这样可以让学生更直观地理解比例分配的意义。

其次，我们可以通过图表的形式来帮助学生理解比例分配。可以让学生画出不同比例分配下的图表，比如将一个整体分成几部分，每部分的比例是多少，这样可以帮助学生更清晰地看到比例分配的规律。

另外，我们还可以通过实际的计算题目来训练学生的比例分配能力。可以设计一些简单的计算题目，让学生在计算中体会比例分配的过程，从而提高他们的计算能力。

总的来说，小学生在学习比例分配这一概念时，需要通过生活中的例子、图表形式以及实际计算题目的练习来帮助他们更好地理解和掌握这一概念。只有通过多种方式的训练，学生才能真正掌握比例分配的方法，提高他们的数学能力。

小学比例分配数学教案 篇二

标题：如何设计一个生动有趣的比例分配教学活动

在小学数学教学中，设计生动有趣的教学活动对于帮助学生更好地理解和掌握知识至关重要。比例分配作为一个比较抽象的概念，需要通过生动有趣的教学活动来帮助学生更好地理解和掌握。

首先，我们可以设计一些小组活动，让学生通过小组合作的方式来进行比例分配的练习。比如，可以让学生分成小组，每组设计一个比例分配的游戏或者活动，通过实际操作来体会比例分配的过程，这样可以让学生更直观地理解比例分配的概念。

其次，我们可以设计一些趣味性强的比例分配问题，让学生通过解题的方式来提高他们的比例分配能力。比如，可以设计一些有趣的情景，让学生通过计算来解决问题，从而提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

另外，我们还可以通过一些实践活动来帮助学生理解比例分配的概念。比如，可以让学生参与一些实际的分配活动，比如将一些物品按照不同的比例分配给不同的人，通过实际操作来提高学生的比例分配能力。

总的来说，设计生动有趣的比例分配教学活动对于帮助学生更好地理解和掌握比例分配这一概念至关重要。只有通过生动有趣的教学活动，学生才能更好地理解比例分配的规律，提高他们的数学能力。

小学比例分配数学教案 篇三

小学比例分配数学教案

　　学情分析：

　　掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地按已知一个数求它的几分之几是多少，用乘法求各部分量的新方法。

　　教学难点：

　　能根据实际情况，判断各部分量之间应该按怎样的比例来分配。

　　教学重点：

　　掌握按比例分配应用题的特征及解题方法．教学难点：按比例分配应用题的实际应用

　　教学目标：

　　1、使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义，掌握按比例分配应用题的特征和解题方法；

　　2、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力；

　　3、通过实例使学生感受到数学来源于生活，生活离不开数学。

　　教学策略：

　　引导学生将比转化成分数、份数，指导学生试算

　　教学准备：

　　学生课前作调查；

　　教学过程：

　　一、导入

　　2、小小调查员：前几天，我已经请同学们去作了课外调查，看看在我们日常生活中，哪些地方用到了比的知识。下面，请汇报一下你调查到的信息。

　　3、小结：通过调查，我们已经初步感受到比和我们的日常生活有密切的联系。今天，我们就随一位小朋友：小明一起去看看，比在生活中有什么用处？

　　二、新课

　　1、配置奶茶

　　星期天的上午，小明家来了一位客人。刚巧爸爸妈妈有事出去了。于是小明就做起了小主人，亲自招待这位王叔叔。

　　师：请客人坐下后，一般要干什么？（泡茶）对，这是待客的基本礼仪。小明打算亲手配制一杯又香又浓的奶茶，招待王叔叔。

　　（1）奶茶中，奶和茶的比是2：9。看了这句话，你知道了些什么？

　　（2）小明想要配制220毫升的奶茶，

　　（a）先要解决什么问题？（奶和茶各取多少毫升？）

　　（b）请你先独立计算一下，奶和茶各取多少毫升？

　　（4）评价

　　（a）请你谈谈你对这些不同解法的看法？你比较喜欢哪一种解法，为什么？

　　（b）其实，这些方法都很好。不过，第（b）种解法是我们今天所学到的一种新方法。它是“把一个数量按照一定的比例分配”的问题，我们把它叫做“按比例分配”。（显示课题，齐读）

　　2、 计算电费

　　（1） 刚才小明就按大家计算的结果给王叔叔配制了一份奶茶。王叔叔在小明家坐了一会儿，刚巧看到桌子上放着一张电费的清单。原来，“小明家和另外两户居民合用一个总电表。九月份共应付电费60元。”（显示）王叔叔想看小明这个小主人合不合格，就问小明：“你们家上个月交了多少元电费？”

　　（a） 你觉得小明家应付多少元电费？你是怎么想的？

　　（b） 你为什么不同意他的想法？（不公平）

　　（2） 其实小明这个小主人，当得还是挺合格的。他告诉王叔叔，他们三户居民都装了分电表。上个月用电情况是这样的'：（显示下表）

　　（3） 同学们，你们能帮小明算一算吗？

　　3、分配奖金

　　我们运动队的队员们每天都进行刻苦训练。辛勤的汗水终于换来了丰收的果实。在前不久举行的全市中小学生运动会上，他们夺得了第三名的优异成绩。下面是运动员的参赛项目个数和得分情况：（显示表格）

　　学校决定共给这几位同学1200元的奖金。假如让你来分配，你将怎么分配这些奖金呢？

　　（5） 小结：到底学校会怎么奖励运动员们，我们下午见分晓。不过，不管以怎样的形式奖励运动员，重要的不在于奖金的多少，而在于对他们平时的刻苦训练以及赛场上的奋力拼搏的一种肯定。

　　三、课堂小结

　　今天这堂课我们学习了“按比例分配”，你有什么收获？