数学教案－数据的收集和整理一(通用3篇)

数学教案－数据的收集和整理一 篇一

在数学教学中，数据的收集和整理是非常重要的一环。通过收集和整理数据，我们可以更好地分析问题，得出结论，做出决策。本文将介绍数据的收集和整理方法，帮助教师更好地进行数学教学。

首先，数据的收集是指获得数据的过程。在数学教学中，数据可以通过实地调查、实验、文献研究等方式进行收集。比如，教师可以设计实验让学生测量不同物体的重量，或者让学生调查同学们的身高、体重等数据。通过这些实地调查和实验，可以获得大量的数据，为数学教学提供支持。

其次，数据的整理是指对收集到的数据进行整理和分类。在数学教学中，数据的整理通常包括数据的整理、统计和图表的制作等过程。比如，教师可以让学生将收集到的数据进行整理，计算平均值、中位数、众数等统计量，然后制作条形图、折线图、饼图等图表。通过对数据的整理，可以更直观地展现数据的特点，帮助学生更好地理解和应用数据。

最后，数据的收集和整理在数学教学中有着重要的作用。通过数据的收集和整理，可以培养学生的观察力、分析能力和判断能力，提高他们的数学素养和解决问题的能力。因此，教师在进行数学教学时，应注重数据的收集和整理，帮助学生更好地学习和掌握数学知识。

数学教案－数据的收集和整理一 篇二

数据的收集和整理在数学教学中的应用是非常广泛的。通过数据的收集和整理，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识，提高他们的数学素养和解决问题的能力。本文将介绍数据的收集和整理在数学教学中的具体应用，帮助教师更好地进行数学教学。

首先，在数学教学中，数据的收集和整理可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。比如，在统计学中，学生需要收集和整理各种数据，然后进行统计分析，得出结论。通过这个过程，学生可以更深入地理解统计学的概念和原理，提高他们的统计分析能力。另外，在几何学中，学生需要通过实地调查和实验，收集各种几何数据，然后进行整理和分类，帮助他们更好地理解几何知识和应用。

其次，在数学教学中，数据的收集和整理可以帮助学生更好地解决实际问题。比如，在数学建模比赛中，学生需要收集各种数据，然后进行整理和分析，解决实际问题。通过这个过程，学生可以培养解决实际问题的能力，提高他们的创新思维和实践能力。另外，在数学竞赛中，学生需要通过数据的收集和整理，解决各种数学难题，提高他们的数学竞赛成绩。

总之，数据的收集和整理在数学教学中有着重要的作用。通过数据的收集和整理，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识，提高他们的数学素养和解决问题的能力。因此，教师在进行数学教学时，应注重数据的收集和整理，帮助学生更好地学习和掌握数学知识。

数学教案－数据的收集和整理一 篇三

数学教案－数据的收集和整理（一）

1．学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的整理．

2．加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力．

教学重点

数据收集和整理的方法．

教学难点

数据收集和整理的方法．

教学过程

一、复习准备．

小华统计一个停车场里各种机动车的数量．数出有摩托车3辆，小汽车15辆，大客车8辆，载重车6辆．请你帮助她完成下面的统计表和条形统计图．

教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形统计图表示出各种车辆数的多少．从题目的条件中可以看出，要统计的有几种

教师：制成的统计表有几栏，每栏多少格？

教师提问：看一看条形统计图中，每格表示多少？

二、学习新课．

（一）用画“正”字的方法收集数据．

教师：上面复习题中，统计停车场里面的车辆时，由于车辆是静止不动的，我们可以分类数出各种车的辆数，是用逐项数出数目的方法收集的数据．如果我们要统计一个路口在规定的时间内通过的各种机动车的数量，还能用逐项数出的方法来收集数据吗？

教师：收集数据时，根据具体条件不同，可以用不同的方法来收集．今天就来学习一种收集和整理数据的常用方法（板书课题：数据的收集和整理）

教师：请同学们作好准备，你们收集过路口的各种机动车数量．

学生汇报收集的数据

教师提问：为什么你们收集的数据不统一；有什么方法可以改进？

学生讨论：小组内分工，每人记一种车的数；先把各种车的名称写出来排列好，过车时分别作出“正”字的记录……

学生汇报后教师板书：

摩托车：正

小汽车：正正正正正正一

大客车：正正

载重车：正正正正

（二）填统计表和统计图．

1、教师：上面收集的数据，为了清楚地表示出来，要把这些数据整理，制成统计表．

机动车种类

辆数

合 计

摩 托 车

小 汽 车

大 客 车

载 重 车

教师提问：请看条形统计图，每格表示多少？这个数能不能改变？

教师说明：条形统计图中，每一格代表多少数量，要根据统计的数据大小而定．

2、学生练习．

把课本第2页的条形统计图和统计表补填完整．

3、控制人口过快增长是我国的一项基本国策．从1992年到1996年，全国每年增加的人口数依次是1348万、1346万、1333万、1271万和1268万．完成下面的统计表．

教师：统计表要分几栏？为什么？要分几格？为什么？

年份

1992

1993

1994

1995

1996

增加人口数（万）

三、巩固练习．

拿一枚1角硬币，从桌面上约30厘米的高度自由落下，共做20次，边做边记录落下后的情况，然后填入下面的统计表．

四、课堂总结．

我们收集数据的常用方法是什么？

五、课后作业．

收集本班同学家庭人口的数据，并进行整理填入下表．

六、板书设计．

数学教案－数据的收集和整理（一）