观潮-小学语文教案【推荐3篇】

观潮-小学语文教案 篇一

标题：感悟自然之美——观潮教学活动设计

导入：通过展示图片或视频，引导学生了解海潮的形成原理，激发学生对自然现象的好奇心。

活动设计：

1. 带领学生走近海边，观察潮水的起伏变化，让学生亲身感受大自然的力量。

2. 引导学生观察海浪的奔涌，让他们自由表达对海浪的感受，激发学生的想象力。

3. 让学生用生动的语言描述所见所感，培养他们的观察力和表达能力。

4. 组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的现象和体会，促进学生之间的交流和合作。

拓展延伸：

1. 让学生通过绘画、写作等形式，将观潮的经历表达出来，培养其艺术和语言表达能力。

2. 带领学生了解海潮对海洋生物的影响，引导他们关注环境保护问题，培养学生的环保意识。

3. 组织学生开展海洋生态保护主题活动，让他们亲身参与保护海洋环境的行动。

总结反思：

通过观潮教学活动，学生不仅可以感受到自然之美，还可以培养他们的观察力、表达能力和环保意识，让他们在探索自然的过程中感悟生命的奥秘，激发对自然的热爱和保护意识。

观潮-小学语文教案 篇二

标题：用心感知大自然——观潮教学实践

导入：通过播放海潮的视频或录音，引起学生对海潮的好奇和探索欲望，激发其对自然的热爱。

活动设计：

1. 带领学生走近海边，观察潮水的涨落变化，让学生亲身体验大自然的神奇之处。

2. 引导学生用心观察海浪的起伏，感受海浪传递的力量和美感，培养学生对自然的敬畏之心。

3. 让学生用文字或画笔记录所见所感，培养他们的观察力和表达能力，激发学生的创造力。

4. 组织学生进行小组合作，分享彼此的观察结果和情感体会，促进学生之间的交流和合作。

拓展延伸：

1. 让学生通过制作海浪模型或海洋生物手工，加深对海洋的认识和热爱，培养其动手能力和创造力。

2. 组织学生进行海滩清洁活动，让他们亲身体验环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

3. 鼓励学生写海潮观后感，展示学生的观察力和表达能力，激励他们热爱生活、热爱大自然。

总结反思：

通过观潮教学实践，学生不仅可以感知大自然的美丽和力量，还可以培养其观察力、表达能力和环保意识，让他们在与自然的亲密接触中感悟生命的奥秘，激发对自然的热爱和保护意识。

观潮-小学语文教案 篇三

观潮-小学语文教案

教学目标

1．能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2．能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3．能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。

4．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

5．能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

教学重点与难点

教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。

第1课时

(一)教学目标

1．能正确拼读生字，理解“人声鼎沸”等词语在文中的意思。

2．能正确朗读课文，按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”给课文分段。

3．能展开想象，有条理地说说江潮来时的情景。

(二)教学过程

1．初读课文，了解大意。

(1)简介钱江潮的成因及观潮的由来

(2)检查预习情况。

①读准多音字：

闷(mèn)雷 薄(bó)雾 风号(háo) 浪吼(hǒu)

涨(zhǎng)起 颤(chàn)动

②理解下列词语的意思：

横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地

③指名读课文，正音。

④同桌互读，评定等级。

(3)默读课文，用自己的话介绍钱江潮。

2．理清文脉。

(1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的`顺序给课文分段。

(2)同桌交流。

(3)说说各段的段意。

3．想象练说。

(1)自由读第二段，思考：钱塘江大潮是怎样的?

(2)摘录描写大潮的词句，品读。

(3)展开想象，有条理地说说潮来时的情景。

①请学生说潮来时的情景。

②评价：从几方面来说潮来时的情景。(提倡多角度表述)

③还可以怎么说?学生准备，练说。

4．作业。

(1)有条理地说潮来时的情景，学生互评。

(2)摘录你认为写得美的词句。

第2课时

(一)教学目标

1．能通过思考所提供的问题，理解长句的意思。

2．了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

*3．能按一定顺序，有条理地介绍一处景物(或景观)。

(二)教学过程

1．学习第二段。

(1)钱江潮给你什么样的感觉?

(2)你从哪些词句看出钱江潮的壮丽奇特?

①自由读文，选词句品读。

②交流。

③指导有感情地朗读。

(3)理清顺序，体会壮丽。

①师出示学生摘录的有关句子。(幻灯)

②请学生按不同方面排列句子。

③讨论：为什么不先写声音后写样子?

④说一句赞美钱江潮的话。

(4)理解长句的意思。

①出示长句(课后练习题3)，思考：句子把浪的样子和潮水的声音各比作什么?

②这个句子写出了浪的气势( )，声音( )。

③这样比喻有什么好处?

(5)拓展：说一说其他景观。

2．按一定顺序介绍一处景物(或景观)。

(1)确定介绍的景物(或景观)。

(2)想一想，从几方面有条理地介绍。

(3)在四人小组内练说、互评。

3．作业。

(1)按一定顺序，写一个描写景物(或景观)的片断。

(2)收集有关钱江潮的资料。