《数一数有多少块糖》教学反思【通用3篇】

《数一数有多少块糖》教学反思 篇一

在教学中，我们经常会用到一些故事来引入数学概念，帮助学生更好地理解和掌握知识。其中，一则经典的故事就是《数一数有多少块糖》。这个故事简单而有趣，能够激发学生的兴趣，引导他们进行数学思维训练。然而，教学实践中，我们也需要不断反思和总结，以提高教学效果。

首先，我们需要考虑如何引入这个故事。在教学中，我们可以通过图片、实物或者互动游戏等方式来引入这个故事，激发学生的好奇心和求知欲。在引入过程中，我们可以适当设置一些问题，让学生思考和预测，培养其数学思维和逻辑推理能力。

其次，我们需要关注故事的讲解和展开。在讲解过程中，我们应该注重引导学生发现问题、分析问题，并尝试解决问题。通过与学生的互动和讨论，可以帮助他们深入理解故事背后的数学概念，提高其学习主动性和参与度。

最后，我们需要重视故事的应用和延伸。在教学结束后，我们可以设计一些相关的练习或者扩展活动，让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高其数学应用能力和创新意识。同时，我们也可以鼓励学生自主探索和发现，培养其独立思考和解决问题的能力。

总的来说，《数一数有多少块糖》是一则简单而有趣的故事，适合用于数学教学中。通过不断反思和总结教学实践，我们可以更好地引导学生，提高他们的学习效果和兴趣，培养其数学思维和创新能力。

《数一数有多少块糖》教学反思 篇二

在教学中，我们常常会用到一些富有趣味性和启发性的故事来引入数学概念，激发学生的学习兴趣和主动性。其中，一则经典的故事就是《数一数有多少块糖》。这个故事简单而生动，能够帮助学生理解数学概念，培养其逻辑思维和数学能力。然而，在教学实践中，我们也需要不断反思和总结，以提高教学效果。

首先，我们需要考虑如何引入这个故事。在引入过程中，我们可以通过图片、实物或者多媒体等方式来展示故事情节，激发学生的好奇心和求知欲。同时，我们也可以设计一些问题或者情境，让学生参与进来，积极思考和讨论，培养其数学思维和解决问题的能力。

其次，我们需要关注故事的讲解和展开。在讲解过程中，我们应该注重引导学生发现问题、分析问题，并尝试解决问题。通过与学生的互动和合作，可以帮助他们理解故事背后的数学概念，提高其学习主动性和参与度。

最后，我们需要重视故事的应用和延伸。在教学结束后，我们可以设计一些实际情境的练习或者扩展活动，让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高其数学应用能力和创新意识。同时，我们也可以鼓励学生进行自主探索和发现，培养其独立思考和解决问题的能力。

总的来说，《数一数有多少块糖》是一则简单而生动的故事，适合用于数学教学中。通过不断反思和总结教学实践，我们可以更好地引导学生，提高其学习效果和兴趣，培养其数学思维和创新能力。

《数一数有多少块糖》教学反思 篇三

通过一堂课的教学，教学目标基本达成，但也存在着很多不足。通过课后的练习检测，发现学生对相同加数的连加这个重要知识点掌握的并不尽如人意。对行列的概念也并不十分的清晰。反思这堂课的.教学，存在着以下几点问题。

1、本节课的重点内容未突出。这节课的重点内容是体会相同加数的连加。但是用在最后一个活动的时间并不多。反而时间多花在第一个活动数一数中。而数一数是学生一年级已经接触过的内容，大多数学生都能知道如何去分组数。这里造成了时间的浪费。可以考虑去除掉熊猫的巩固练习。而将练习题放在最后一个活动后，用课本17页最后一个练习来巩固相同加数的连加。

2、对于新概念行列的讲解不够。二年级的学生还未接触过行列，这是一个新的概念，在讲解时不能简单的告诉他们横着是行，竖着是列，可让他们自己动手，跟着比划，加深印象。而且行列的学习为四年级坐标的学习奠定基础。不能简单带过。

3、问题问的不够清楚明了。在最后列出了3+3+3+3+3=15和5+5+5=15后，让学生观察这两个算式，问学生有什么发现时，学生都不能回答。究其原因可能是问题问的太大。没能引导学生去按照老师预定的方向思考。可以改成，观察加数你们有什么发现，观察结果你们又有什么发现。

4、还有关于课堂组织教学的问题。表扬学生的话语太过单一，只是口头表扬。有同学没有认真听讲的并没

有单独的批评和提醒。课堂应该要求每一位学生都能尽量集中注意力。同时也要关注每一位学生。在单独点学生回答问题时没有注意到全部的学生，在以后的教学过程中需要进行改进。