《示儿》教学设想【经典3篇】

《示儿》教学设想 篇一

在教学《示儿》这首诗时,我打算采用一种多元化的教学方法,让学生在阅读和理解诗歌的过程中能够获得更多的启发和感悟。首先,我会引导学生通过朗读和朗诵的方式熟悉整首诗的节奏和韵律,让他们感受到诗歌的美感和表现力。随后,我会引导学生分析诗歌的语言特点,探讨作者运用的修辞手法和意象,帮助他们理解诗歌中的象征意义和情感表达。

在教学过程中,我还会结合诗歌的背景知识和作者的生平经历,引导学生了解诗歌创作的时代背景和文化内涵,帮助他们更好地理解诗歌的意义和价值。同时,我会设置一些启发性的问题和讨论话题,引导学生展开思考和交流,激发他们对诗歌的兴趣和热情。

此外,我还会设计一些相关的写作任务,让学生通过写作的方式深入思考和表达对诗歌的理解和感悟。比如,要求学生写一篇读后感或心得体会,或者写一篇自己的诗歌以回应《示儿》这首诗。通过这些写作任务,我希望学生能够进一步加深对诗歌的理解和体会,培养他们的审美情操和文学素养。

总的来说,我希望通过多元化的教学方法,让学生在欣赏《示儿》这首诗的同时,能够获得更多的知识和启发,提升他们的文学素养和审美能力。

《示儿》教学设想 篇二

在教学《示儿》这首诗时,我将注重学生的情感体验和个性发展,通过情感教育和审美教育相结合的方式,引导学生深入理解和体验诗歌的内涵和情感。首先,我会通过音乐、绘画、戏剧等形式的艺术表现,帮助学生感受诗歌的美感和情感张力,激发他们对诗歌的情感共鸣和审美享受。

在教学过程中,我还会结合学生的生活经历和情感体验,引导他们将诗歌与自己的生活联系起来,通过分享和交流,让学生感受到诗歌的温暖和力量,激发他们对诗歌的情感认同和情感表达。同时,我会鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,从不同的角度去理解和诠释诗歌,培养他们独立思考和独特表达的能力。

此外,我还会组织一些相关的实践活动和体验课程,比如诗歌朗诵比赛、诗歌创作工作坊等,让学生通过亲身参与和实践,深入感受诗歌的魅力和力量,培养他们的审美情操和文学素养。

总的来说,我希望通过情感教育和审美教育相结合的方式,让学生在欣赏《示儿》这首诗的同时,能够获得更多的情感体验和审美享受,促进他们全面发展和个性成长。

《示儿》教学设想 篇三

《示儿》教学设想

教学理念:

让诗的教学充满诗意,焕发魅力;让课堂语言与思维齐飞,激情与智慧共舞。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解诗句的意思,体会诗句表达的强烈的爱国热情,受到熏陶。

3.背诵并默写全诗。

重难点:

感悟作者崇高的爱国思想。

教学准备: 多媒体课件

教学流程设想:

( 一)激趣:

你最敬佩的诗人是谁?简单说说原因。

( 二)导入激疑:

1. 引出南宋诗人陆游,你们了解他吗?(交流搜集信息)

2. 小结交流情况。出示资料(陆游的生活的宋朝背景)

历史上的南宋是北宋王朝的衰亡时期。1126年,北方的'金兵屡屡进犯,宋军节节败退,最后把国都开封都被金

兵占领,从此山河破碎,不复统一。南宋的朝廷向南逃到杭州定居,他们苟且偷安,不思保国,这种状况一直持续了95年。陆游就生活在战乱纷纷,国破家亡之中。在他年仅三岁的时候,汴京就被金兵占领了,他从小就立下了抗金救国的志向,长大后他亲自上战场参加抗金战斗,直到生命的最后一刻。

今天我们一块来学习他临终时的绝笔诗——《示儿》,这首诗是他八十六岁高龄,重病在床、生命垂危的时候写给儿子的临终嘱咐。你想知道什么?

(三)导读达标:

1.初读感知

(1)配乐诗朗诵:

死去/元知/万事空,但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日,家祭/无忘/告乃翁。

(2)自由读

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