三年级科学上册教案【推荐5篇】

三年级科学上册教案 篇一

主题：探索生活中的物体

教学目标：

1. 让学生了解生活中的常见物体，如椅子、书桌、铅笔等，以及它们的用途和特点。

2. 帮助学生学会观察和描述物体的形状、颜色、大小等特征。

3. 培养学生的观察和思考能力，激发他们对科学的兴趣和探索欲。

教学准备：

1. PowerPoint课件：包括生活中的常见物体的图片和介绍。

2. 实物：椅子、书桌、铅笔等生活中的物体。

3. 观察记录表格：让学生记录物体的特征。

教学过程：

1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生讨论生活中的常见物体，让他们说出物体的名称和用途。

2. 概念讲解：介绍物体的形状、颜色、大小等基本概念，让学生了解这些特征如何帮助我们认识物体。

3. 观察实验：让学生观察实物，记录物体的特征，如椅子的形状、书桌的大小等，并填写观察记录表格。

4. 分组讨论：组织学生分组讨论他们观察到的物体特征，分享自己的观察和发现。

5. 总结归纳：引导学生总结各种物体的特征，如形状不同、颜色各异等，并讨论这些特征对我们认识物体的重要性。

教学反思：

通过这节课的教学，学生对生活中的物体有了更深入的认识，培养了他们的观察和描述能力。在今后的学习中，可以通过更多的实物观察和实验，进一步拓展学生的科学知识和思维能力。

三年级科学上册教案 篇二

主题：探索动植物的生长

教学目标：

1. 让学生了解动植物的基本生长过程，如种子发芽、植物生长、动物生长等。

2. 帮助学生观察和描述动植物的生长特征，如叶子的颜色、植物的高度、动物的体型等。

3. 激发学生对自然界的好奇心，培养他们的爱护动植物的意识。

教学准备：

1. PowerPoint课件：包括动植物的生长过程和特征介绍。

2. 种子、小花盆、水壶：用于展示植物的种子发芽过程。

3. 动物标本：用于展示不同动物的生长特征。

教学过程：

1. 导入：通过展示种子和动物标本，引导学生讨论动植物的生长过程，让他们猜测种子如何发芽、动物如何生长。

2. 演示实验：展示种子在小花盆中发芽的过程，让学生观察和描述种子的生长特征。

3. 讨论分析：引导学生讨论植物和动物的生长特征，如叶子的颜色、动物的体型等，让他们归纳这些特征对生长的重要性。

4. 小组活动：组织学生分组观察周围的植物和动物，记录它们的生长特征，并分享自己的观察和发现。

5. 总结反思：引导学生总结动植物的生长过程和特征，讨论如何爱护和保护身边的动植物。

教学反思：

通过这节课的教学，学生对动植物的生长过程有了更深入的了解，培养了他们的爱护动植物的意识。在今后的学习中，可以通过更多的实地考察和观察，进一步拓展学生对自然界的认识和体验。

三年级科学上册教案 篇三

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教材分析：

《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水” 、“纸”、“米饭喝淀粉”等六个单元的内容。

旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。

通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。

三、教学目标：

1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力;

2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;

4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三年级科学上册教案 篇四

科学概念：

1.物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。

2.物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。

过程与方法：

1.根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。

2.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。

3.通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识。

情感态度价值观：

发展探究物质世界的兴趣。

【教学重点】

通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。

【教学难点】

把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。

【教学准备】

1.学生课前搜集可再利用材料的资料。

2.教师准备各种用不同材料制成的物品图片，自制复合纸(在普通纸外面用塑料薄膜覆盖起来)一份。

【教学过程】

一、给我们生活中的物品分类

1.出示各种用不同材料制成的物品图片。小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。

2.汇报交流并进行小结：

①不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。

②同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。

二、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳

1.出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢?我们来进行一次盘点总结。

2.小组填写表格(在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。

3.汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。

三年级科学上册教案 篇五

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