小班美术教案《印画毛毛虫》【最新3篇】
小班美术教案《印画毛毛虫》 篇一
在小班美术教育中，教师们常常会选择一些富有趣味性和创造性的教案来激发幼儿的想象力和艺术潜能。今天我们将介绍一则适合小班幼儿的美术教案《印画毛毛虫》。
首先，准备教具：白纸、颜料、画笔、印泥、毛笔等。教师首先向幼儿们展示毛毛虫的图片，让他们观察毛毛虫的形态和特点。然后，教师向幼儿们介绍印画的基本概念，让他们了解印画是一种通过印章或其他工具印出图案的艺术形式。
接着，教师让幼儿们用毛笔在白纸上涂抹不同颜色的颜料，然后用毛毛虫的形状的印章在颜料上印出图案。幼儿们可以根据自己的想象和创造力来设计不同颜色和图案的毛毛虫。这样，他们既可以锻炼手部操作能力，又可以培养艺术创造力。
在制作毛毛虫的过程中，教师可以引导幼儿们讨论毛毛虫的生活习性和特点，让他们了解自然界的奇妙之处。通过这种亲身参与的方式，幼儿们不仅可以学习美术知识，还可以增强对自然的认识和热爱。
最后，教师可以组织幼儿们将自己设计的毛毛虫作品进行展示，让他们互相欣赏和交流。这不仅可以提高幼儿们的自信心和表现欲，还可以促进团队合作和交流能力的培养。
通过这个美术教案，《印画毛毛虫》，幼儿们不仅可以享受到美术创作的乐趣，还可以培养自己的想象力、创造力和团队合作精神。希望教师们可以尝试在课堂上使用这个教案，为幼儿们带来更多美好的艺术体验。
小班美术教案《印画毛毛虫》 篇二
在小班美术教育中，教师们常常致力于设计一些富有创意和趣味性的教案来激发幼儿们的艺术兴趣和创造力。今天我们将介绍一则适合小班幼儿的美术教案《印画毛毛虫》。
首先，准备好所需材料：白纸、颜料、画笔、印泥、毛笔等。教师可以先向幼儿们展示毛毛虫的图片，让他们仔细观察毛毛虫的形态和颜色。然后，教师向幼儿们介绍印画的基本概念，让他们了解印画是一种通过印章或其他工具印出图案的艺术形式。
接着，教师让幼儿们用毛笔在白纸上涂抹不同颜色的颜料，然后用毛毛虫形状的印章在颜料上印出图案。幼儿们可以根据自己的想象和创造力来设计不同颜色和图案的毛毛虫。这样，他们既可以锻炼手部操作能力，又可以培养艺术创造力。
在制作毛毛虫的过程中，教师可以引导幼儿们讨论毛毛虫的生活习性和特点，让他们了解自然界的奇妙之处。通过这种亲身参与的方式，幼儿们不仅可以学习美术知识，还可以增强对自然的认识和热爱。
最后，教师可以组织幼儿们将自己设计的毛毛虫作品进行展示，让他们互相欣赏和交流。这不仅可以提高幼儿们的自信心和表现欲，还可以促进团队合作和交流能力的培养。
通过这个美术教案，《印画毛毛虫》，幼儿们可以享受到美术创作的乐趣，培养自己的想象力、创造力和团队合作精神。希望教师们可以在课堂上尝试使用这个教案，为幼儿们带来更多美好的艺术体验。
小班美术教案《印画毛毛虫》 篇三
《印画毛毛虫》小班教案如何设计，你有想法了吗?下面是大学生小编为大家收集的关于小班美术教案《印画毛毛虫》，欢迎大家阅读!
活动目标：
1、通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和动态，
小班美术教案《印画毛毛虫》
。2、学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
3、感受图书的有趣情节，体验在印画的乐趣。
活动准备：绘本PPT，印章、棉签人手一支，作画纸、颜料若干
活动过程：
一、通过观察PPT，了解毛毛虫的外形特征与颜色。
1、观察图一，了解毛毛虫的外形特征与颜色。
师：这是什么啊?毛毛虫的身体是什么颜色?(绿色)
毛毛虫的身体是什么样子的?(长长的、弯弯的)
它的身体是怎么连在一起的?(一节一节的紧紧连在一起的)
毛毛虫身上还有什么啊?
2、观察其余图片，了解毛毛虫的动态。
图二：了解毛毛虫爬行时的姿态。
师：毛毛虫在土地上干什么呢?爬的时候它的脚是怎么样的?
图三：了解毛毛虫直立时的姿态。
师：现在毛毛虫想干什么啊?
它的身体是什么样子的?
它想找东西吃，急的站起来啦。身体是什么样子的，小脚在哪里啊?(直直的)
图四：了解毛毛虫有大小不同。
师：毛毛虫吃饱了，猜猜看它变成什么样子啦?(它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的东西)
二、幼儿尝试绘画，感知、了解绘画工具。
1、讨论学习印画毛毛虫的方法，幼儿示范，教师指导。
师：那我们今天来印画毛毛虫，请谁来帮忙啊?出示小布丁。
小布丁怎么来帮忙?谁来试试看啊。
指导语：小布丁在颜料盘里沾一下，还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下，够不够长啊?
师：毛毛虫好孤单啊!我们再给它找个好朋友。从哪里爬出来呢?
别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。
要点：
(1)学习用印章画毛毛虫的身体，强调一节一节要连在一起。
(2)学习用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
2、幼儿作画，教师指导。
提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起，小布丁沾过在颜料盘上舔一下。
三、作品评价。
指导语：你们喜欢哪条可爱的毛毛虫，它在干什么?
活动分析
一、关于教材的选择
毛毛虫是由《好饿的毛毛虫》绘本延伸出的一节美术活动。本次活动利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和动态，巧妙地结合海绵印章小布丁，印出圆形的图案的特点，用小布丁印画、棉签添画的方法，让幼儿来进行玩色活动，
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《小班美术教案《印画毛毛虫》》(https://)。一个个紧紧连接的圆形图案构成了毛毛虫的身体，无论是直的、弯的、胖的、瘦的都可以表现毛毛虫身体的各种动态。小小的黑点就成了毛毛虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼儿在轻松的玩的游戏中，感受到创作的乐趣、成功的喜悦。二、关于活动的设计
1、关于活动目标
根据幼儿的年龄特点和《纲要》中美术方面的教育目标的规定，从认知技能、行为方法和情感态度三个方面来设计活动的目标：
(1)通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和颜色。
(2)学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿等。
(3)感受图书的有趣情节，体验印画的乐趣。
2、关于活动的过程
首先，利用绘本的图片，让幼儿观察毛毛虫的颜色和外形特征，以及毛毛虫的各种动态形象。从而让幼儿知道毛毛虫的身体是长长地，有时直、有时弯，有时大、有时小。身体是紧紧的连在一起的。
其次，教师指导幼儿来示范毛毛虫的画法。让幼儿示范能帮助幼儿建立信心，知道自己也可以像示范的幼儿那样做到。幼儿示范了毛毛虫的创作手法后，教师指导、帮助幼儿拓展，鼓励幼儿多画几只毛毛虫，画出不同的形态。
再次，幼儿自由创作，教师提醒幼儿将身体紧紧的连在一起。并提示幼儿从不同方向创作不同的形态。
最后，对幼儿的作品从体态上进行评价，强调身体连在一起。
三、关于活动后的反思
通过活动的具体开展，在活动中也发现了不少问题。反思如下：
1、在活动的准备环节
在选择作画纸时，本来是选择的宣纸。但是因为宣纸的颜色是白色，印过后宣纸会邹，就选用了包花纸。但是它的特性是吸水性不强，要将颜料调的较干一些。在小布丁考虑到干的海绵做的，会吸很多的颜料，就把小布丁弄潮可以减少颜料的吸收浪费，还可以让幼儿沾颜料时减轻操作难度。而在幼儿操作时，有的小布丁吸水太多，使得颜料变稀。印出的画水份太多，张贴在黑板上会有颜料留下来。下次活动时，可以每个小布丁检查一下，将水分捏掉。
2、在图片的观察引导环节
《好饿的毛毛虫》在活动组织前已经让幼儿观察过绘本中的毛毛虫。幼儿的话比较多，我对每个幼儿的的话进行回应、解释，使得时间拖延。还没有学会掌握活动的节奏、也不知道该如何应对幼儿的各种回答。在引导幼儿认识、总结毛毛虫的特点时，在语言的组织上还欠缺，不知道该怎样引导幼儿，提示幼儿发现特点。另外，在幼儿回答问题时，有时强调举手，有时为了节省时间，让幼儿集体回答，幼儿回答在问题时直接说，有的幼儿一直不动嘴巴，显得比较混乱。
3、在幼儿的操作环节
平时对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。为了指导每一个幼儿，让每一位幼儿都能够展现出绘画作品。我让先画好的幼
4、在对于作品的评价的环节
评价时还不知道从那些点来帮助幼儿提升，只能强调创作中的要点。
总之，在以后的教学活动中，要多次试用绘画材料，确保每种材料都能适合教学;加强语言的组织能力，做到精炼、简洁;学会对幼儿的回答进行有效回应、提升;按照要求，让幼儿养成良好的美术活动常规。周纯真
