初一《物质的酸碱性》教学设计【推荐3篇】
初一《物质的酸碱性》教学设计 篇一
为了让学生更好地理解物质的酸碱性，我设计了以下的教学方案。
一、教学目标：
1. 知道酸和碱的定义和性质。
2. 能够辨别物质的酸碱性。
3. 了解酸碱性对生活和环境的影响。
二、教学内容：
1. 酸和碱的定义和性质。
2. 物质的酸碱性测试方法。
3. 酸碱性对生活和环境的影响。
三、教学重点和难点：
1. 酸和碱的定义和性质是本节课的重点。
2. 酸碱性对生活和环境的影响是本节课的难点。
四、教学过程：
1. 导入：通过实验展示酸和碱的性质，引发学生的兴趣。
2. 概念讲解：讲解酸和碱的定义和性质，引导学生理解。
3. 实验操作：让学生进行酸碱性测试实验，掌握测试方法。
4. 案例分析：通过案例分析，让学生了解酸碱性对生活和环境的影响。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强化学生的记忆。
五、教学评价：
1. 学生完成课后作业，检查他们对酸碱性的理解程度。
2. 班级小测验，检验学生对酸碱性的掌握情况。
通过以上的教学设计，相信学生们可以更好地理解物质的酸碱性，提高他们的科学素养和实验能力。
初一《物质的酸碱性》教学设计 篇二
在初一学生学习《物质的酸碱性》这一知识点时，我设计了以下的教学方案。
一、教学目标：
1. 了解酸和碱的定义和性质。
2. 能够用简单的方法辨别物质的酸碱性。
3. 了解酸碱性对生活和环境的影响。
二、教学内容：
1. 酸和碱的定义和性质。
2. 物质的酸碱性测试方法。
3. 酸碱性对生活和环境的影响。
三、教学重点和难点：
1. 酸和碱的定义和性质是本节课的重点。
2. 酸碱性对生活和环境的影响是本节课的难点。
四、教学过程：
1. 导入：通过实例引入酸碱性的概念，引发学生的兴趣。
2. 概念讲解：讲解酸和碱的定义和性质，帮助学生理解。
3. 实验操作：让学生进行酸碱性测试实验，掌握测试方法。
4. 案例分析：通过案例分析，让学生了解酸碱性对生活和环境的影响。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强化学生的记忆。
五、教学评价：
1. 学生完成课后作业，检查他们对酸碱性的理解程度。
2. 班级小测验，检验学生对酸碱性的掌握情况。
通过以上的教学设计，希望能够激发学生对物质酸碱性的兴趣，增强他们的实验能力和科学素养。
初一《物质的酸碱性》教学设计 篇三
初一《物质的酸碱性》教学设计
一、教学目标： 1、知道物质有酸性物质和碱性物质。 2、说出典型的强酸和生活中常见的弱酸性物质，确认强酸具有腐蚀性，说出典型的强碱和生活中常见的碱性物质，确认某些碱性物质具有一定的去污能力。 3、会用石蕊试液测定物质的酸碱性，知道物质酸碱性强弱可用PH值的高低来表示，会用PH试纸和标准比色卡测定物质酸碱性的强弱。 4、知道物质酸碱性强弱与我们生活的密切关系及酸雨对环境的危害，对学生进行环保教育。 二、教学重点： 认识酸性物质和碱性物质；物质酸碱性及酸碱性强弱测定方法。 三、教学难点： 对酸性物质和碱性物质的认识；PH的大小与物质酸碱性强弱的关系。 四、教具： 相关实验器材及器具，媒体课件。 五、课时安排：2课时 六：教学方法： 探究式（五人探究学习小组）、讨论、实验等。七、教学过程：<一>、酸性物质1、引言：钢铁、化肥、塑料、食品、药物等的生产过程中经常要用到酸性物质和碱性物质。酸性物质和碱性物质是两类基本的物质。如：人的胃液里就含有胃酸—盐酸，没有它，我们就不能有效地消化各种食物；若胃酸含量过多，又容易得胃病，需用含碱性的药物进行治疗。2、设疑激趣：（1）你对酸性物质和碱性物质还有哪些认识？（2）你能说出哪些物质呈酸性、哪些物质呈碱性吗？以七年级学生的.认知水平，能说对相当一部分（鼓励之）。 3、实验：取一瓶食醋，倒一点在烧杯中，示范一下闻药物气味的方法，然后请每一探究小组学生闻一闻食醋的气味。回答：有酸味。 4、讲解：（1）用手轻轻扇动瓶口使气味飘进鼻孔来，同时告诉学生：实验室里的化学药品都不能用鼻子直接闻，更不能用嘴尝，这是一个操作规范。（2）食醋是一种酸溶液，它有酸味，具有酸性。（3）出示盐酸、硝酸、硫酸，指出它们是常见的强酸。 5、提问：你们吃的水果中哪些有酸味呢？学生回答后指出这些水果中均会有一些不同的酸性物质，所以有酸味，但酸性不是很强——叫弱酸性物质。6、实验：出示一瓶二氧化碳气体，让一学生闻闻有没有酸味，回答：没有。但二氧化碳也是酸性物质（下面的实验验证），因此指出并非所有含酸性的物质都有酸味。7、实验：课本P141的浓硫酸强腐蚀性实验演示，得出浓硫酸具有很强的腐蚀性，浓硝酸也有强腐蚀性。 8、讲解：万一不小心粘有浓硫酸之后的急救措施。 <二>、碱性物质 出示常见的碱：氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钾、氨水及一些碱性物质：小苏打、纯碱、洗涤剂等物质。 1、读图：P141图4－50、图4－51，认识一些强碱和弱碱性物质。 2、设问激趣：你们知道清洗脱排油烟机的工人师傅用是的什么药品吗？（讨论：大多数不知道） 3、探究实验：P142碱性物质的去污能力。 4、问：现在你们知道刚才提的问题了吗？（答：知道，是碱性物质。教师指出：大多数是纯碱） 5、归纳：某些碱性物质有一定的去污能力，可作洗涤剂。但强碱有腐蚀性，使用时要小心。<三>、物质酸碱性的测定Ⅰ、用石蕊试液
酸性物质酸含酸性的物质石蕊试液呈红色PH<7
石蕊试液呈蓝色PH>7含碱性的物质碱（溶液）碱性物质两类基本物质
<五>、巩固训练：1、用PH试纸测定自己唾液的PH是多少？2、某物质的溶液用PH试纸测试显红色，若滴入石蕊试液，此时石蕊显 色。3、纯水、食盐水的PH＝ 7，呈 性。 <六>、作业布置初一《物质的酸碱性》教学设计
