小班科学活动《去小兔家》教案【经典3篇】
小班科学活动《去小兔家》教案 篇一
教案概述：
本节课的主题是《去小兔家》，通过这个活动，让幼儿了解小兔子的生活习性，培养他们的观察力和动手能力。通过观察小兔子家的结构和装饰，让幼儿体会到小动物的生活方式和生存技能。
教学目标：
1. 让幼儿了解小兔子的生活习性和生存环境。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 小兔子家的模型或图片。
2. 有关小兔子生活的视频或图片资料。
3. 一些相关的玩具或道具，如小兔子玩偶、草、土等。
4. 准备一些问题，引导幼儿观察和思考。
教学过程：
1. 导入：通过展示小兔子家的模型或图片，引起幼儿的兴趣，让他们猜测小兔子的生活习性。
2. 观察：让幼儿仔细观察小兔子家的结构和装饰，引导他们发现其中的细节。
3. 探索：让幼儿用玩具或道具模拟小兔子建造家园的过程，培养他们的动手能力和创造力。
4. 讨论：引导幼儿围绕小兔子的生活展开讨论，提出问题引导他们思考，激发他们的好奇心。
5. 总结：通过本节课的活动，让幼儿对小兔子的生活有更深入的了解，培养他们的观察力和动手能力。
教学反思：
通过这个活动，幼儿们对小兔子的生活有了更深入的了解，培养了他们的观察力和动手能力。在未来的教学中，可以通过类似的活动，让幼儿更好地了解动物的生活方式，培养他们的环保意识和爱护动物的精神。
小班科学活动《去小兔家》教案 篇二
教案概述：
本节课的主题是《去小兔家》，通过这个活动，让幼儿了解小兔子的生活环境和生存技能，培养他们的观察力和合作意识。通过观察小兔子家的结构和装饰，让幼儿感受到小动物的生活方式和家庭氛围。
教学目标：
1. 让幼儿了解小兔子的生活环境和生存技能。
2. 培养幼儿的观察力和合作意识。
3. 提高幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 小兔子家的模型或图片。
2. 有关小兔子生活的视频或图片资料。
3. 一些相关的玩具或道具，如小兔子玩偶、草、土等。
4. 准备一些小组活动，让幼儿合作完成任务。
教学过程：
1. 导入：通过展示小兔子家的模型或图片，引起幼儿的兴趣，让他们猜测小兔子的生活环境和家庭氛围。
2. 观察：让幼儿仔细观察小兔子家的结构和装饰，引导他们发现其中的细节，讨论小兔子的生活习性和生存技能。
3. 探索：让幼儿分成小组，用玩具或道具模拟小兔子建造家园的过程，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 创作：让幼儿动手制作小兔子家的模型，发挥他们的想象力和创造力，展示他们对小兔子家的理解和想法。
5. 总结：通过本节课的活动，让幼儿对小兔子的生活有更深入的了解，培养他们的观察力和合作意识，提高他们的想象力和创造力。
教学反思：
通过这个活动，幼儿们对小兔子的生活环境和家庭氛围有了更深入的了解，培养了他们的观察力和合作意识。在未来的教学中，可以通过类似的活动，让幼儿更好地了解动物的生活环境，培养他们的环保意识和团队精神。
小班科学活动《去小兔家》教案 篇三
小班科学活动《去小兔家》教案
创意来源：
我们幼儿园地处郊区，很多农村拆迁户迁至镇上。镇上的居民多起来，生活垃圾也多起来。一些老人突然无事可做了却闲不下来，就喜欢收集一些废品去卖，这样孩子们就能经常接触这些废品，我觉得刚好可以带他们进行垃圾分类的教育，在日常生活中渗透环保意识。环保是个抽象概念，在生活中利用实际行动，从身边小事做起，我想这是对环保最好的诠释。另外，我们幼儿园本次研究课题就是环保方面的内容，所以我就根据小班幼儿年龄特点和认知特点，设计了这次活动。
教学目标：
1、认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收，了解常见的有毒垃圾。
2、通过游戏活动能够将垃圾按可回收和不可回收分类。
3
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学准备：
视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色惊慌标记、垃圾篓、场景布置
教学过程：
一、情境导入
1、师：小朋友，今天我们到小白兔家玩玩，好吗？
2、呀！小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮帮她呢？
（分析：教师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入游戏环境，引起幼儿兴趣。另外，通过发现小兔家的凌乱，孩子们会对后面的整洁更有成就感。）
二、了解垃圾可分为可回收和不可回收
1、观看视频《哭泣的'垃圾》。
2、垃圾为什么哭呢？他们的家在哪儿呢？
（分析：视频中垃圾因为回错家而哭泣，哭声很响，一下子就抓住了孩子的注意力，为思考提供支撑。）
3、认识可回收和不可回收垃圾
你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊？
捡过哪些东西？
4、对，这些东西就是可回收的。不能卖钱的就是不可回收的。
（分析：对可回收不可回收这样抽象的概念，小班幼儿是不能理解的。可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是可以卖钱的，用这个事实来理解概念，浅显易懂。）
三、操作垃圾分类
1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，哭脸代表不可回收。
（分析：小班孩子对标志还不能认识，所以我用笑脸哭脸来代替可回收不可回收，孩子感兴趣。而且我还利用了颜色的视觉效果来区分，帮助孩子辨认，效果明显。）
2、帮助小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。教师巡视。
（分析：整理屋子，其实是垃圾分类的过程。在游戏中蕴含了教育内容，不知不觉就能完成目标。）
四、发现电池，了解有毒垃圾
1、电池放在哪个垃圾篓？
2、出示黄色惊慌脸标志
把电池放进有毒标志垃圾篓
（孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单独提出。利用惊慌的表情来直观表现。黄色，有警告意味。）
五、感受整洁环境的舒适，体会帮助别人的快乐
1、我们帮小白兔把家整理得这么干净，你们觉得现在小兔家舒服吗？小白兔回来很开心，请小朋友吃糖呢！
2、在音乐声中舞蹈吃糖果。
（分析：体会快乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。帮助了别人有好吃的，是最直接的快乐体验。整个活动围绕垃圾分类展开，渗透了环保理念。孩子们在游戏中接受了教育，效果好。）
教学反思：
本次活动，以去小兔家做客，帮助收拾屋子这样的游戏贯穿，用游戏的形式来实现教育目的，符合小班幼儿的特点，体现“活”教育理念。并用幼儿接触到的事实：能卖钱，不能卖钱来理解可回收不可回收这样抽象的概念，浅显易懂，孩子容易接受。活动前教师的场景布置，把教室一角围成小兔家，更能让孩子投入其中。但在活动过程中，对能卖钱的不能卖钱的垃圾，还应该让孩子多说，加深印象，这样操作起来效果更好。
