地形与表示的地形的地图教案【精简3篇】
地形与表示的地形的地图教案 篇一
在地理学中，地形是指地球表面的自然形态，包括山脉、平原、河流等。地形对一个地区的气候、水文、生态等方面都有着重要影响。而地图则是一种用来表示地球表面特征的图形工具。在地理学习中，地形和地图的关系密切，了解地形有助于更好地理解和利用地图。
在教学中，我们可以通过一些实际案例来帮助学生理解地形与地图之间的关系。比如我们可以选取一些典型的地形特征，比如喜马拉雅山脉、长江流域等，让学生通过观察地形图和卫星影像来理解这些地形特征的形成和对当地环境的影响。同时，我们也可以让学生通过绘制地图的方式来表示不同地形特征，从而加深对地形与地图的理解。
另外，在教学中也可以结合地形与地图的实际应用来进行教学。比如我们可以通过地图来展示某个地区的地形特征，然后让学生分析该地区的气候、植被等情况。通过这种方式，学生可以更好地理解地形与地图之间的关系，并将理论知识应用到实际问题中。
总的来说，地形与地图是地理学习中至关重要的两个概念，通过合理的教学设计，我们可以帮助学生更好地理解和运用这两个概念，从而提高他们的地理学习成绩和实际应用能力。
地形与表示的地形的地图教案 篇二
地形与地图是地理学习中的重要内容，对于学生来说，理解和掌握这两个概念是至关重要的。在教学中，我们可以通过一些实践活动来帮助学生更好地理解地形与地图之间的关系。
首先，我们可以组织学生进行户外实地考察，让他们亲自感受地形的变化和地图的表示方式。比如我们可以组织学生去山区进行考察，让他们通过观察山脉的形态、河流的走向等来理解地形的特征。然后，我们可以让学生用绘图的方式来表示所观察到的地形特征，从而加深对地形与地图的理解。
其次，我们还可以利用现代技术来进行教学。比如我们可以让学生利用地理信息系统（GIS）软件来制作地形图，并通过分析地形图来研究地形特征与环境的关系。通过这种方式，学生不仅可以更好地掌握地形与地图的概念，还可以培养他们的地理信息技术能力。
总的来说，地形与地图是地理学习中的重要内容，通过合理的教学设计和实践活动，我们可以帮助学生更好地理解和掌握这两个概念，从而提高他们的地理学习成绩和实际应用能力。希望通过我们的努力，可以培养出更多对地形与地图有深刻理解的学生，为地理学科的发展做出贡献。
地形与表示的地形的地图教案 篇三
地形与表示的地形的地图教案
地形与表示的地形的地图教案 【教学目标】 认知目标 1．在地形图上识别五种主要的地形类型。 2．判读简单的地形等等高线图，识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 技能目标 1．用大个马铃薯作简单的地形模型。 2．学习简单的地形等高线图的绘制。 情感目标 认识地形是人类赖以生存的基本物质条件，人和自然是一个整体。 【教学重、难点】 重点是识别等高线地形图主要的地形，难点是等高线地形图的判读。 【教学准备】 多媒体课件，水槽，刀片，大个马铃薯，白纸 一、复习提问引入 地球内部的结构与煮熟的鸡蛋很相似，地球内部可分为哪三层？ 由于不能直接进入到地球的内部，对地球内部结构的研究都是采用的间接方法，相对而言，研究地球的地表结构就要容易一些。今天我们就来学习常见的几种地形。 板书： 地形与表示的地形的地图 二、新课教学 地球表面有陆地，有海洋，有高山、有深谷，高低起伏、差别很大。从大陆整体来看，地形既复杂多样，又错落有序。在地球上,形态各异的地表形态可以划分为几种地形类型呢, 1、展示景观图，让每组同学介绍一种地形类型，教师小结五种地形类型特点。 丘陵——地面起伏较小，海拔高度有高有低，相对高度小。 平原——地面宽大，起伏较小，海拔明显较低，相对高度小(200米以下) 山地——地面起伏明显，海拔高度较高（500米以上），相对高度较大 高原——顶面较大，起伏小，海拔较高（500米以上），相对高度较小（和山地的`区别） 盆地——周围山脉，中部低陷，海拔高度有高有低，相对高度较小 2、那么地形是怎样绘制在地图上的呢？ 3、画等高线 在地图上怎样才能把这些不同的形态表现出来呢？我们又是如何在地图上辨认地面的高低起伏呢？在地图上一般都用海拔表示地面高度，并制成等高线图。通过读等高线图就可以反映地面的起伏特征。 （1）什么是等高线? 海拔高度相等的各点的连线,叫等高线 （2）什么是等高线地形图? 将不同高度的等高线投影到同一平面上来表示起伏的地图，即等高线地形图。 4、动手制作简单的等高线模型，比比谁做的好 老师先介绍制作过程： 1。将模拟山峰置于水槽中 2．往水槽中倒入适量的水 3．用刀沿水浸没线切开，剩余部分继续按上述方法做三次 4。将模型拼回原状 5．插入2根牙签固定以免位置发生移动,破坏模拟山峰的原型 6．在白纸上轻轻扎出2个
