《比尾巴》教案【优质3篇】
《比尾巴》教案 篇一
在儿童文学作品《比尾巴》中，作者通过一只小狗的故事，告诉我们每个人都有自己独特的价值和能力。通过这个故事，我们可以引导学生学会珍惜自己的特长和尊重他人的不同，培养他们的自尊心和团队合作意识。
教学目标：
1. 让学生了解每个人都有自己独特的价值和能力。
2. 培养学生的自尊心和尊重他人的态度。
3. 帮助学生认识到团队合作的重要性。
教学内容和步骤：
1. 阅读《比尾巴》故事，让学生了解小狗比尾巴的故事背景和主要人物。
2. 分组讨论：请学生分成小组，讨论小狗为什么觉得自己没有价值，以及最终如何发现自己的特长。
3. 角色扮演：让学生分角色扮演小狗和其他动物的对话，体会每个角色的感受和想法。
4. 分组合作：要求学生分组合作，设计一个类似小狗比尾巴的情景，展示每个人的特长和价值。
5. 反思分享：让学生分享自己在小组合作中的感受和收获，引导他们认识到团队合作的重要性。
评价方式：
1. 观察学生在角色扮演和小组合作中的表现，评价他们是否能够理解每个人的独特价值和能力。
2. 收集学生的反思分享，评价他们是否能够认识到团队合作的重要性。
通过这样的教学活动，学生可以在轻松愉快的氛围中，学会珍惜自己的特长和尊重他人的不同，同时培养他们的自尊心和团队合作意识，为他们的成长和发展奠定良好的基础。
《比尾巴》教案 篇二
《比尾巴》这个故事告诉我们，每个人都有自己独特的价值和能力，而团队合作是实现共同目标的关键。通过这个故事，我们可以引导学生学会欣赏他人的优点，发现自己的特长，并在团队中发挥作用。
教学目标：
1. 帮助学生认识到每个人都有自己独特的价值和能力。
2. 培养学生的团队合作意识和能力。
3. 引导学生学会欣赏他人的优点，发现自己的特长。
教学内容和步骤：
1. 读故事《比尾巴》，让学生了解小狗为什么觉得自己没有价值，以及最终如何发现自己的特长。
2. 分组合作：要求学生分组合作，设计一个类似小狗比尾巴的情景，展示每个人的特长和价值。
3. 讨论分享：引导学生讨论小组合作的过程中，如何发现并发挥每个人的特长，以及团队合作的重要性。
4. 回顾总结：让学生回顾整个教学过程，总结每个人的特长和团队合作的重要性。
评价方式：
1. 观察学生在小组合作中的表现，评价他们是否能够发现并发挥自己的特长，以及团队合作的能力。
2. 收集学生的讨论分享，评价他们是否能够认识到每个人的独特价值和团队合作的重要性。
通过这样的教学活动，学生可以在实践中学会欣赏他人的优点，发现自己的特长，并在团队中发挥作用，为他们将来的学习和工作打下坚实的基础。
《比尾巴》教案 篇三
《比尾巴》教案
【学习目标】
１、随文认识１２个生字。
２、指导学生观察图画，认识图上６种动物，了解它们尾巴的特点，并能说说“谁的尾
３、能正确读好问句，并正确、流利地问答。
４、培养学生喜欢小动物，爱护小动物的情感。
【重点难点】
练习朗读和认字是教学重点；读好问句是教学难点。
【课前准备】
１、动物尾巴拼图（每组一份）
２、动物名称、尾巴特点词卡（一桌一套）（信封）
３、课件：找尾巴歌曲。
【教学过程】
教学过程
设计意图
一、游戏：找尾巴
准备：每组一份缺尾巴的动物图片，６个动物的尾巴
师：咱们今天的语文课上来了6位缺尾巴的动物朋友（师投影出示），请小朋友们同桌合作一起帮他们找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相应的位置上。（请一桌小朋友到投影上去摆）反馈：请小朋友们看投影，有不同意见吗？
表扬：咱们一起来为同桌的第一次合作成功鼓鼓掌。
二、揭题
１、今天这几位动物朋友要举行一项特殊的.比赛，比什么呢？（师板书课题）。
２、生自由拼读──指名读题──齐读。（注意轻声）
三、观察动物，尝试说话
１、下面请小朋友们看大屏幕，仔细观察，说说你发现了他们的尾巴各有什么特点？（根据学生的回答随机出示课文中出现的动物名称词和尾巴特点的词，组织学生拼读，并贴在黑板上。）
（鼓励学生多种说法）
２、老师给小朋友们准备了12张词卡，分别装在两个信封里，请同桌合作拼拼读读，把它们读正确。
反馈：开小火车带读词语（正音）同桌互相检查。
３、下面我们一起动手，把这些词语用“（）的尾巴（）。”这个句式摆一摆、说一说。比如：老师先摆再说“（公鸡）的尾巴（弯）。”
４、桌合作摆一摆，说一说。看哪桌小朋友拼出的句子多。（请一桌到黑板上去拼）
反馈：请在黑板上拼的同学带大家读句子。其他同学补充。
师：小朋友们真能干，学会了拼词成句，如果把这些句子连起来就是一首有趣的儿歌。
