五年级上册习惯篇电子教案(优秀3篇)
五年级上册习惯篇电子教案 篇一
标题：培养良好的学习习惯
一、教学目标
1.了解良好的学习习惯对学习的重要性；
2.培养学生养成良好的学习习惯，提高学习效率；
3.激发学生对学习的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点
1.认识良好的学习习惯；
2.培养学生良好的学习习惯。
三、教学难点
1.如何引导学生养成良好的学习习惯；
2.如何帮助学生克服学习中的困难。
四、教学内容
1.什么是良好的学习习惯：定时、定量、专心、坚持；
2.如何养成良好的学习习惯：制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂活动、复习巩固知识。
五、教学过程
1.导入：通过故事、图片等形式引入良好学习习惯的话题；
2.讲解：向学生介绍什么是良好的学习习惯，为什么要养成良好的学习习惯；
3.实践：组织学生制定自己的学习计划，并在日常学习中实践；
4.总结：引导学生总结实践的经验，讨论学习习惯的重要性。
六、课后反思
1.学生是否能够理解什么是良好的学习习惯；
2.学生是否能够养成良好的学习习惯；
3.下节课如何进一步引导学生养成良好的学习习惯。
五年级上册习惯篇电子教案 篇二
标题：培养健康的生活习惯
一、教学目标
1.了解健康的生活习惯对身体健康的重要性；
2.培养学生养成健康的生活习惯，增强身体素质；
3.激发学生对健康生活的重视，提高自我保健意识。
二、教学重点
1.认识健康的生活习惯；
2.培养学生健康的生活习惯。
三、教学难点
1.如何引导学生养成健康的生活习惯；
2.如何帮助学生克服不良生活习惯。
四、教学内容
1.什么是健康的生活习惯：良好的作息时间、合理的饮食习惯、适度的运动锻炼；
2.如何养成健康的生活习惯：制定规律的作息时间、合理搭配饮食、坚持适度的运动。
五、教学过程
1.导入：通过健康生活习惯的故事、图片等引入话题；
2.讲解：向学生介绍健康的生活习惯的重要性，为什么要养成健康的生活习惯；
3.实践：组织学生制定自己的健康生活计划，并在日常生活中实践；
4.总结：引导学生总结生活实践经验，讨论健康生活习惯的好处。
六、课后反思
1.学生是否理解健康的生活习惯；
2.学生是否能够养成健康的生活习惯；
3.下节课如何进一步引导学生养成健康的生活习惯。
五年级上册习惯篇电子教案 篇三
苏教版五年级上册习惯篇电子教案
《培养良好的学习习惯（九） 》教学设计共计3课时 第一课时 课题 《培养良好的学习习惯（九）》 课时 1 授课时间 教学 目标 1． 指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。 2． 使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。 重点 难点 引导学生在做读书笔记时要专注、认真。 教具 学具 挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。 板书设计 读书做笔记 读书笔记常用的方法。 （1） 摘抄。（精彩词句） （2） 编写提纲。（概括主要内容） （3） 写读后感受。 预习 要求 自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 个性设计或修改 二． 故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性 1． 师讲汪得净读书不做笔记的故事。 2． 生听后讨论：听了故事后你明白了什么？ 3． 引导学生说说读书做笔记的重要性。 4． 教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。 三． 观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。 1． 指导观察第1页的图。 （1） 上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？ （2） 下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？ （3） 圆形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？ 2． 指导观察第2页和第3页的通版图。 （1） 第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？ （2） 第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等） （3） 第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。 3． 讲授做读书笔记常用的方法。 （1） 摘抄。（精彩词句） （2） 编写提纲。（概括主要内容） （3） 写读后感受。 引导学生说说学习收获。 生讨论：听了故事后你明白了什么？ 学生说说读书做笔记的重要性。 学生按照要求观察图画 学生根据教师的指导仔细观察，并做适当交流 让学生说说自己平时读书的方法。 学生说学习收获 第二课时 课题 《培养良好的学习习惯（九）》 课时 2 授课时间 教学 目标 1、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。 2、使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。 重点 难点 训练学生查工具书解决读书时的实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。 教具 学具 挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。 板书设计 正确使用工具书 预习 要求 自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的`问题 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 个性设计或修改 一． 看图揭题，了解工具书的意义 4． 出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。 5． 指名回答。 6． 教师小结。 二． 指导看图，教给学生使用工具书的常识。 1． 先观察第4页的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。 2． 教师小结。 3． 然后观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。 4． 口述怎样选择和购买工具书。 5． 教师小结。 6． 最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图，说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的，结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。 7． 学生讨论，教师总结。 三． 分角色表演，养成使用工具书的习惯。 1． 一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。 2． 他在认真听“营业员”介绍工具书。 3． 他选中了一本《现代
