广东版必修2：鱼书 教案【实用3篇】
广东版必修2：鱼书 教案 篇一
在广东版必修2的教材中，鱼书是一篇引人入胜的现代散文，内容充满着对人生的思考和感悟。如何通过鱼书这篇文章来引导学生思考，提高他们的阅读能力和文学素养呢？下面我们将为大家介绍一份鱼书的教案供参考。
教案内容如下：
一、教学目标
1.了解鱼书的作者、背景和主题，理解文章的基本内容。
2.掌握文章中的重点句子和段落，能够正确理解和解释其中的意义。
3.通过讨论和分析，引导学生思考文章中的人生哲理和价值观。
4.培养学生的阅读能力和文学素养，提高他们的文学鉴赏水平。
二、教学重点和难点
1.理解文章的主题和中心思想。
2.掌握重点句子和段落的理解和解释。
3.引导学生思考文章中的人生哲理和价值观。
三、教学过程
1.导入：通过图片、视频或音频等形式引入鱼书这篇文章，激发学生对文学作品的兴趣。
2.整体阅读：让学生先快速阅读全文，了解文章的大意和主题。
3.重点解读：带领学生逐段解读文章，解释重点句子和段落的意义。
4.讨论分析：引导学生讨论文章中的人生哲理和价值观，帮助他们深入理解文章。
5.练习评价：通过课堂练习和作业评价学生对文章的理解和解释能力。
通过以上教学过程，学生可以更好地理解和欣赏鱼书这篇文章，同时也可以提高他们的阅读能力和文学素养。希望这份教案能够对教师们在教学中起到一定的指导作用，让学生在阅读中感受到文学的魅力。
广东版必修2：鱼书 教案 篇二
《鱼书》是广东版必修2中的一篇现代散文，作者以生动的笔触描绘了一幅渔民生活的画面，展现了人在自然面前的渺小和伟大。如何通过这篇文章引导学生思考人生的意义和价值？下面我们将为大家介绍一份《鱼书》的教案。
教案内容如下：
一、教学目标
1.了解《鱼书》的作者、背景和主题，理解文章的基本内容。
2.掌握文章中的重点句子和段落，能够正确理解和解释其中的意义。
3.通过讨论和分析，引导学生思考文章中的人生哲理和价值观。
4.培养学生的阅读能力和文学素养，提高他们的文学鉴赏水平。
二、教学重点和难点
1.理解文章的主题和中心思想。
2.掌握重点句子和段落的理解和解释。
3.引导学生思考文章中的人生哲理和价值观。
三、教学过程
1.导入：通过图片、视频或音频等形式引入《鱼书》这篇文章，激发学生对文学作品的兴趣。
2.整体阅读：让学生先快速阅读全文，了解文章的大意和主题。
3.重点解读：带领学生逐段解读文章，解释重点句子和段落的意义。
4.讨论分析：引导学生讨论文章中的人生哲理和价值观，帮助他们深入理解文章。
5.练习评价：通过课堂练习和作业评价学生对文章的理解和解释能力。
通过以上教学过程，学生可以更好地理解和欣赏《鱼书》这篇文章，同时也可以提高他们的阅读能力和文学素养。希望这份教案能够对教师们在教学中起到一定的指导作用，让学生在阅读中感受到文学的魅力。
广东版必修2：鱼书 教案 篇三
广东版必修2：鱼书 精品教案
鱼书 教案 教材简析《鱼书》从日常生活中亲人朋友间的书信往返入手，谈书信往返对于人类社会交际和情感交流的重要性。作者从现代城市环境对人的生活习惯的改变谈起，由自己近期的疏于写信，朋友来信的稀少，想到友谊的重要：“古往今来，多少扣人心弦的故事，都建立在无垢的友谊之上”，伟大的人格，崇高的友情，是人生中“一盏明灯”。进而说到书信的往返正是友谊的一种证明。接着作者从写信和读信两个方面，写出书信往返对于滋润感情的特殊效果：“给远在他乡的友人写信，神弛心往，仿佛剪烛西窗，促膝长谈，心情畅适，近乎薄醉。故人久阔，忽然尺素飞来，那种乍来的喜慰，温暖的感觉，也很难找到近似的境界相比拟。”作者以生花妙笔，写出了书信给人们带来的乐趣。不仅如此，作者还就书信与人的一生的关系给予进一步的揭示。书信不仅可以表达感情，而且书信里还“保存了一些生命的痕迹”，“值得吟味的人生小景”。于此笔锋一转，作者通过自己在现实生活中与书信有关的三件事，写出了人间情谊交往的酸甜苦辣——既有与善良敦厚友人的分道扬镳，也有浪迹天涯的朋友间的奇异缘遇，更有遭匿名信暗算的痛苦经历。正是这些不同的经历，使作者看清了人世间的美丑善恶，懂得何谓美好，何谓邪恶。 《鱼书》通过描述现代社会书信往返的各种现象，表达了作者对于人间真情的探寻，对崇高友谊的向往，对以书信卖友求荣的社会病态的批判，对现代人不屑于写信的心理行为的惋惜及抱憾。 读《鱼书》，古雅之风扑面而来。作者在流畅的现代汉语的行文中自如地穿插着文言词汇，不仅使所要表达的意思言简意赅，而且产生一种文雅、含蓄的修辞效果。比如作者恰到好处地用了“暌违”“鱼书”、“参商”、“尺素”、“雁足”诸词，这些词语古朴典雅，典故叠现，含义丰富而又意思明白浅显，一点也不晦涩、深奥，反而增强了表情达意的力度和深度。此外，《鱼书》的作者还善于用四字句，像“剪烛西窗，促膝长谈，心情畅适，近乎薄醉”，“投书告密，卖友求荣，卖身投靠，摇尾乞怜”之类，也用得自然、简洁、流畅，读来朗朗上口。教学目标 1、体味作者对书信的喜爱和怀念之情，对人间真情的渴盼。 2、欣赏作者古雅的'语言。教学过程一、导入（一）、小调查：当你想念亲人和朋友时，你最喜欢、最经常采取的方式是什么？（请学生举手选择） A、写信B、写信C、打电话（二）、请选择“打电话”的某一两个学生谈谈自己选择的理由。（三）师：确实，电话的方便、快捷使生活的无数不可能变成了可能，它连接了七大洲、四大洋，使诺大的世界变成了触手可及的地球村。但在古代，人们却只能靠书信来联系。想念驻扎在边塞的丈夫了，抓来一只大雁，在脚上绑上一封信，雁儿雁儿，你帮我捎封信给我的丈夫；漂泊异乡，想念家乡亲人了，唤来一只小鱼，鱼儿鱼儿，你帮我带个口信给家里人。 就在七八十年前，人们也还是主要靠绿衣天使来传情达意。今天我们将一起来学习的就是一篇关于书信的文章——我国文坛著名的作 家柯灵老先生的散文《鱼书》。柯老先生在这篇文章中表达了对书信的喜爱和怀念。文章内容很简单，所以，今天
