《快来拍拍》教案设计(优选3篇)

《快来拍拍》教案设计 篇一

在当今数字化时代，拍照已经成为人们生活中不可或缺的一部分。为了提高学生的拍照技巧和审美能力，我设计了一堂名为《快来拍拍》的教学活动。

首先，我会通过展示一些优秀的摄影作品，让学生感受到摄影的魅力和艺术性。我会引导他们分析每幅作品的构图、光影和色彩运用，培养他们对美的感知能力。

接着，我会介绍一些基础的摄影知识，例如光圈、快门速度和ISO等概念。通过简单的实例演示，让学生了解这些参数对照片效果的影响，培养他们的技术理解能力。

然后，我会组织学生到校园或周边环境进行实地拍摄。我会设置不同的拍摄主题，例如自然风光、人物肖像或建筑物等，让学生有机会运用所学知识进行实践。同时，我会给予他们一定的指导和建议，帮助他们不断提升拍照技巧。

最后，我会组织学生展示他们的作品，并进行互相评价和讨论。通过分享和交流，学生可以相互学习，激发彼此的创作灵感，进一步提高他们的摄影水平。

通过这样一堂《快来拍拍》的教学活动，我相信学生们不仅可以提高自己的拍照技巧和审美能力，还可以在创作中感受到摄影带来的乐趣和成就感。希望这样的活动能够激发更多学生对摄影艺术的兴趣，让他们在未来的学习和生活中可以更好地运用摄影技能，记录美好的瞬间。

《快来拍拍》教案设计 篇二

作为一名摄影爱好者，我深知拍照的乐趣和意义。因此，我设计了一堂名为《快来拍拍》的教学活动，旨在帮助学生提高拍照技巧，感受摄影的魅力。

首先，我会通过介绍一些著名的摄影师及其作品，激发学生对摄影的兴趣和好奇心。我会引导他们分析每幅作品的构图、主题和情感表达，培养他们对摄影艺术的理解和欣赏能力。

接着，我会向学生讲解摄影器材的基本知识，例如相机类型、镜头种类和拍摄参数的设置。通过实际操作和示范，让学生了解如何正确使用相机，调整参数，以及捕捉美好瞬间。

然后，我会组织学生到校园或周边环境进行实地拍摄。我会给予他们不同的拍摄任务，例如探索微观世界、记录校园生活或捕捉人物情感等，让他们有机会锻炼拍照技巧，培养创作灵感。

最后，我会组织学生展示他们的作品，并进行集体评价和讨论。通过分享和交流，学生可以相互学习，互相鼓励，激发彼此的创作激情，进一步提高他们的摄影水平。

通过这样一堂《快来拍拍》的教学活动，我相信学生们可以不仅提高自己的拍照技巧和审美能力，还可以在创作中感受到摄影带来的乐趣和成就感。希望这样的活动能够激发更多学生对摄影艺术的兴趣，让他们在未来的学习和生活中可以更好地运用摄影技能，记录美好的瞬间。

《快来拍拍》教案设计 篇三

《快来拍拍》教案设计

　　[活动目标]

　　1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。

　　2、尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。

　　3、引导幼儿进行默唱游戏，能在规定默唱的地方及时控制住自己不发声。

　　[活动准备]

　　录音机、音乐磁带。

　　1、歌曲《头发肩膀膝盖脚》导入。

　　2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。

　　教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍，注意用点头的`动作提前暗示幼儿歌曲即将开始，教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

　　教师引导幼儿回忆歌词内容。

　　教师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方？

　　教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。

　　幼儿跟着教师边唱歌边做动作。

　　3、教师变换歌曲前奏的速度，让幼儿用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。

　　幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听清前奏并看自己的动作暗示。

　　教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？

　　4、教师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。

　　教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的歌唱游戏。

　　教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，当唱到身体部位的时候，我们忍住不唱，仍做触摸该身体部位的动作。比如：当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱脚，仍做触摸脚位的动作。 我们来试试！

　　教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。

　　教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。

　　5、教师清唱《小宝宝要睡觉》，幼儿放松，活动结束。