真情对印》活动一：教案(精彩3篇)
真情对印》活动一：教案 篇一
在“真情对印”活动中，教案的设计是至关重要的一环。一份优秀的教案不仅能够引导学生有效地学习，还能够激发学生的兴趣和潜力。在活动一中，我们针对不同的主题和内容，设计了多样化的教案，以满足学生的学习需求。
首先，我们注重教案的针对性和实用性。在制定教案的过程中，我们充分考虑到学生的实际水平和学习需求，针对不同学生的特点和学习能力，设计了不同难度和风格的教案。通过对学生进行认真的分析和了解，我们能够更好地调整教学内容和方式，使教学更加有针对性和实效性。
其次，我们注重教案的创新和多样化。在设计教案的过程中，我们积极引入新颖的教学理念和方法，以激发学生的学习兴趣和潜力。我们不断尝试新的教学方式和手段，注重培养学生的创新意识和能力，使他们在学习中能够更好地发挥自己的特长和潜力。
最后，我们注重教案的综合性和系统性。在设计教案的过程中，我们充分考虑到学生的全面发展需求，注重培养学生的综合能力和素质。我们不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的创新精神、团队合作能力和社会责任感，使他们在学习中能够全面发展，成为具有综合素质的优秀人才。
在“真情对印”活动中，教案的设计是促进学生全面发展的有效途径。我们将继续秉承优质教学理念，不断创新教学方式和方法，为学生提供更加优质的教育资源和服务，助力他们实现自身梦想，成就更加美好的未来。
真情对印》活动一：教案 篇二
在“真情对印”活动的第一阶段，我们设计了一系列富有创新性和实用性的教案，以激发学生的学习兴趣和潜力。这些教案不仅注重知识的传授，更注重培养学生的创新意识和综合素质，助力学生全面发展。
首先，我们设计了多样化的教学内容和形式。在教案设计中，我们注重引入多样化的教学内容和形式，以满足学生的学习需求和兴趣。我们通过引入案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，使学生在学习中能够更加活跃和参与，从而提高学习效果。
其次，我们注重培养学生的创新意识和实践能力。在教案设计中，我们注重引导学生进行独立思考和创新实践，培养他们的创新能力和实践能力。我们通过设计实践案例和项目，鼓励学生勇于尝试和创新，使他们在学习中能够更好地发挥自己的潜力和特长。
最后，我们注重教学过程的评估和反馩。在教案设计中，我们注重教学过程的评估和反馩，以及时发现和解决问题。我们通过定期考核和评估学生的学习情况，了解学生的学习需求和问题，及时调整教学内容和方式，使教学更加有效和高效。
在“真情对印”活动的第一阶段，我们充分发挥教案的作用，激发学生的学习兴趣和潜力，助力他们实现自身梦想，成就更加美好的未来。我们将继续秉承优质教学理念，不断创新教学方式和方法，为学生提供更加优质的教育资源和服务，助力他们成为具有综合素质的优秀人才。
真情对印》活动一：教案 篇三
一、教学目标：
1、寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。
2、在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。
3、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。
4、激发学生对美术学习的兴趣和爱好。
二、教学重难点：
重点：尝试对印练习，探究拓印的方法，体现"真情"。
难点：解决作业中的`难题，并联想创作。
三、教学准备：
课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。
四、教学过程：
(一)、组织教学：
师环顾学生一周：上课！
生(起立)：老师好！
师：同学们好请坐！
(二)、游戏导入：
1、师：同学们你们喜欢游戏吗?
生：喜欢！
师：老师做一个游戏给你们看，请同学们注意观察！
(教师一只手掌着天蓝颜色，在黑板上准备好的纸上沿中线一侧对印一只手掌
图案。后将纸没有颜色的一面覆盖在，用手轻压、推抹或拍打。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。
师：老师刚才制作都运用了哪些方法?
生：拓印、对印、添画。
师添画成鸽子，问：猜猜老师制作的形象是什么?有什么寓意?
生：好像是鸽子。鸽子象征着和平。
师：左右对称的一双手又有什么寓意呢?
生：我们伟大的祖国在去年汶川地震之后，今年又发生了玉树地震，在大灾面前善良的中国人民发扬了老一辈"一方有难，八方支援"的传统美德。人人都伸出一双手，献出一份爱心，帮助灾区人民共度难关，从建家园。由此可见，中华大地处处真情永驻。
师：对！说的非常好！我们大家，你不为他精彩的发言而感动吗?--学生鼓掌。
老师运用对印画的方法表现了一只鸽子的形象！刚才你们认真观察老师是怎样制作的了吗?
生：认真观察啦！
师：谁发现了"对印画"的制作步骤是怎样的?
生：(1)在手上涂上颜色。将画纸对折后展开。
(2)在事先对折好的纸上折线的一侧拓印上颜色。
(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。
(4)根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。
2、师：回答的很好！快带着你的真诚！带着你的真情！一起来玩对印游戏吧！今天我们就用上述的方法来学习第4课《真情对印》(师粘贴课题)。
(三)、欣赏激趣：
1、师：对称--形式美法则之一，它无处不在，藏匿于生活和自然之中，使千变万化的世界避免了杂乱和无序。下面我们就到生活和大自然中去寻觅对称，体会对称给我们带来的美。(师出示课件图片)
--师播放课件图片，师生一起欣赏生活和大自然中的图片。
师：这些图片是不是非常漂亮?
生：是。
师：刚才我们欣赏的这些图片上的内容有些是"绝对对称"，而有些却是"相对对称"的。
师：那到底什么是"绝对对称"?什么又是"相对对称"?(师分别出示定义。)
2、师：为了你能够更好能够更好的创作表现，我们来欣赏一组对称图案，老师希望你能从中得到启示。(拓展学生思维，启发想像。)
--师播放课件图片，师生一起欣赏"有趣的对印画"！
师：欣赏了这些图片，你又感觉怎么样?
生：(1)我感觉这些图片很美观！
(2)我感觉这些图片很精致！
3、师：生活和自然之中这么多漂亮的对称，把它们表现到作业之中又是上面样子的呢?下面我们先来欣赏一组对印画作品。
--师播放课件图片，师生一起欣赏"有趣的对印画"！
师：欣赏了这些图片，你感觉怎么样吗?
生：(1)我感觉漂亮！
(2)我感觉颜色很丰富！
师：通过观察谁最先发现这些漂亮对印画有什么奇妙之处?
--师生一起欣赏"有趣的对印画"！
生：这些对印画的奇妙之处在于：它的对称、抽象、肌理较丰富。
师小结：说得好，答得妙，一语中的！
