小学五年级下册信息技术教案 转载(实用3篇)
小学五年级下册信息技术教案 转载 篇一
第一篇内容
今天我们将学习如何使用Excel制作简单的数据表格。Excel是一款非常实用的办公软件，可以帮助我们整理数据、制作图表等。在信息技术课上，我们将学习如何创建一个简单的成绩表格。
首先，打开Excel软件。在Excel软件界面的空白工作表中，我们可以看到由行和列组成的一个方格状表格。我们可以在每个方格中输入数据。
接下来，我们需要输入学生的姓名和成绩数据。在Excel中，每一列代表一种数据，每一行代表一个数据项。我们可以在第一列输入学生的姓名，在第二列输入学生的数学成绩，在第三列输入学生的语文成绩。
完成数据输入后，我们可以对数据进行格式化。可以通过选中某一列或某一行，点击“格式”菜单中的“单元格”选项，来设置数据的格式，比如调整字体、颜色、对齐方式等。
最后，我们可以利用Excel的图表功能来将数据转化为图表，更直观地展示数据。选中需要制作图表的数据范围，然后点击“插入”菜单中的“图表”选项，选择合适的图表类型，就可以生成图表了。
通过这节课的学习，我们掌握了如何使用Excel制作数据表格和图表，这对我们学习和工作都非常有帮助。希望大家在课后能够多加练习，熟练掌握这些技能。
小学五年级下册信息技术教案 转载 篇二
第二篇内容
在信息技术课上，我们将学习如何使用PowerPoint制作简单的幻灯片。PowerPoint是一款用于制作演示文稿的软件，可以帮助我们制作出色的演示效果。
首先，打开PowerPoint软件。在PowerPoint软件界面的空白幻灯片中，我们可以看到一个幻灯片的模板，包括标题和正文文本框。我们可以在文本框中输入文字、插入图片等。
接下来，我们需要编辑幻灯片的内容。可以在标题文本框中输入幻灯片的标题，在正文文本框中输入幻灯片的内容。我们还可以通过点击“插入”菜单中的“图片”选项，插入图片、图表等元素。
完成幻灯片内容的编辑后，我们可以通过点击“设计”菜单中的“切换幻灯片布局”选项，选择不同的幻灯片布局，来改变幻灯片的样式。
最后，我们可以通过点击“幻灯片放映”按钮来查看我们制作的幻灯片效果。可以通过点击幻灯片来切换到下一张幻灯片，或者使用键盘上的方向键进行控制。
通过这节课的学习，我们学会了如何使用PowerPoint制作简单的幻灯片。希望大家在课后能够多加练习，熟练掌握这些技能，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
小学五年级下册信息技术教案 转载 篇三
小学五年级下册信息技术教案 （转载）
1、编写我的演讲稿——创建Word文档 一,教材分析 1,教材地位和作用 本册教材是学习Word文字编辑处理的基本方法及其使用.由于文字处理,涉及到的知识与操作比较多,为了便于学生由浅入深地理解与掌握有关内容,教材将文字处理分为二个单元进行教学.而本单元主要任务是让学生学会最基本的文字编辑方法,文字格式和段落格式的简单设置及对表格的简单编辑操作.体现出《课程纲要》中关于课程安排要淡化学科体系,打破各操作软件之间的界限,以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线,将学生必须掌握软件操作分散到不同学年的实践活动中,通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习的思想. 本课是了解和认识Word 2000的基本操作课,内容是按启动Word,Word窗口,输入文字,保存Word文档,退出Word的顺序编写的. 根据小学生的年龄特点,他们的认知规律是从感性到理性,从形象到抽象,因此本课的任务出示应该考虑到内容的直观性和形象化,可以考虑用直观演示与直观图形展示的方法,帮助学生了解和认识Word 2000窗口的组成和各部分主要功能. 2,学生状况分析 本节课学生虽是第一次接触Word软件,但学生对文字处理并不陌生,在第一册文字输入部分,学生已经对写字板的基本功有所了解,曾接触到了一些有关利用计算机进行文字处理的简单操作.Word的操作界面与写字板中的界面也有很多相同之处,只是Word的功能更多,工具按钮更丰富.学生学习成绩可能有差距,天才学生和一般学生及后进生的认知能力,思维能力的不同会对教学效果有影响,所以考虑适当的分层教学. 3,教学目标的确立 知识目标 1,学会Word的启动和退出的方法及其操作. 2,了解Word窗口的组成和使用. 3,掌握Word的文档的建立,打开及保存的`方法与操作. 4,学会工具栏的打开,隐藏及工具按钮的认识,文字的基本编辑. 能力目标 1,引导学生通过学习,掌握基础知识,在实践中能运用本课知识初步使用Word进行基本文字处理操作. 2,培养学生的动手能力,思维能力,研究能力,观察能力,和实践操作能力.培养学生的归纳总结能力. 情感目标 在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精神和积极参予的热情.通过你知道吗中关于WPS office内容的介绍,增强学生的民族自豪感.培养爱国主义精神. 4,教学重点: 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用 5,教学难点: Word各窗口的主要功能. 二,教学方法: 1,教学方法: 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨.以培养学生的获取信息,处理信息,运用信息的能力.强调学生的自主学习和探究学习.建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育,而是学习者在一定情境中,借助他人的帮助,利用必要学习资料,能通过自我建构重组的方式获得知识.因此,为实现教学目标我在教学 新知园时采用任务驱动法,学科整合及知识迁移的方法组织教学;对大显身手采用比赛,评比,交流的方式进行教学.通过学生自主探索,合作交流完成教学任务,培养学生的信息素养. 2,教学资源:多种常规文档的范例. 3,情景创设:中队竞选活动. 4,重难点突破所采取的措施:演示,动手操作与交流相结合. 5,教学准备:硬件:多媒体电脑室 软件:Word 2000 广播教学系统 三,教学过程 1,激情引趣,导入新课 下面这些漂亮的作品都是用word做的,新学期开始了,我们要竞选新的中队长,你想参加吗 那你可要准备好自己的演讲稿呀!让我们来看看如何先做一份漂亮的竞选演讲提纲. 2,讲解重点,点拔难点 学生独立操作,教师与学生,学生与学生之间交流,答疑.但学生的自主学习和探究学习,必须有一定基础知识背景,否则就只能盲目尝试.所以要告知学生,如何启动Word及如何使用Word帮助为学生完成任务提供基础. 这就是Word 的快捷方式图 3,自主探索,协作学习. 在明确了教学任务,创设情境后,这时就应大胆的让学生尝试练习.在操作过程中学生有一些解决不了的问题,我想可以通过:1,教材的阅读,2,同学之间的帮助,3,教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知.这个环节充分体现了学生的自主性,让学生在不断尝试中得到新知.体现学生是学习的主体,学生把教材,同学,教师都作为学习的帮助者,目的是为了自我学习,同时也可照顾学生之间的差异.让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学. (二)认识Word 窗口 启动Word后自动新建一个命名为文档1的新文件.观察窗口,看一下Word和
