初中语文九年级上册《杨修之死》教案设计【推荐3篇】
初中语文九年级上册《杨修之死》教案设计 篇一
教学目标：
1. 能够理解《杨修之死》的主题和主要人物形象，分析故事中的人物关系和冲突。
2. 能够通过阅读文章，感受作者的抒情情感，体会文学作品的审美价值。
3. 能够通过展示和讨论，培养学生的表达能力和批判性思维能力。
教学重点难点：
1. 理解《杨修之死》的主题和主要人物形象。
2. 分析故事中的人物关系和冲突。
3. 感受作者的抒情情感，体会文学作品的审美价值。
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频、音频等多媒体形式，引导学生进入故事情境，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：让学生带着问题阅读文章，引导学生理解文章中的主题和人物形象，分析人物关系和冲突。
3. 讨论分享：学生小组间展示自己的理解和分析，引导学生互相交流，扩展思维。
4. 教师点拨：根据学生的分享，教师进行点拨和引导，帮助学生更深入地理解文章内容。
5. 情感体验：通过朗读、演讲、写作等形式，让学生感受作者的抒情情感，体会文学作品的审美价值。
6. 总结反思：引导学生总结本节课的学习收获，反思自己的不足之处，为下一次学习做准备。
教学评价：
1. 通过学生的表现和作业，评价学生对文章的理解和分析能力。
2. 通过学生的讨论和分享，评价学生的表达能力和批判性思维能力。
3. 通过学生的情感体验和总结反思，评价学生的情感认知和学习态度。
初中语文九年级上册《杨修之死》教案设计 篇二
教学目标：
1. 能够理解《杨修之死》的文学价值和历史背景，掌握文学作品的欣赏方法和技巧。
2. 能够通过文学作品，反思人生意义和人生价值，培养学生的人文素养和人生观念。
3. 能够通过写作、演讲等形式，表达自己的感悟和见解，提高学生的表达能力和交流能力。
教学重点难点：
1. 理解《杨修之死》的文学价值和历史背景。
2. 掌握文学作品的欣赏方法和技巧。
3. 反思人生意义和人生价值，培养学生的人文素养和人生观念。
教学过程：
1. 导入：通过文学作品的背景介绍和作者生平，引导学生了解作品的创作背景和历史意义。
2. 阅读赏析：指导学生从不同角度欣赏文章，探究作品的文学特点和审美价值。
3. 分组探究：组织学生分组讨论作品中的主题和意义，分享自己的见解和感悟。
4. 创作表达：引导学生通过写作、演讲等形式，表达自己对作品的理解和感悟，培养学生的表达能力和交流能力。
5. 总结反思：引导学生总结课堂内容，反思自己的学习收获和成长经历，为未来的学习和生活做准备。
教学评价：
1. 通过学生的作品和表现，评价学生对文学作品的理解和欣赏能力。
2. 通过学生的讨论和分享，评价学生的思维深度和批判性思维能力。
3. 通过学生的创作表达和总结反思，评价学生的表达能力和人文素养。
初中语文九年级上册《杨修之死》教案设计 篇三
人教版初中语文九年级上册《杨修之死》教案设计
教学目的：
1、学习通过故事来展现人物性格的写作方法。
2、掌握一些重点字词
3、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。
课时安排：
2
教学重点：
1、分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。
2、探讨杨修之死的原因。
教学过程：
第一课时
一、介绍有关的文学常识。
二、学生阅读课文，理解课文内容，教师解决学生的质疑。
三、处理字词
四、布置预习题
1、为复述文中的七个小故事作准备。
2、为辩论准备材料，男同学持“思考和练习”中的第一个观点，女同学持第二个观点。
第二课时
一、复述故事（10分钟）
1、女同学的代表复述前三个故事：
①“鸡肋”的故事；②“改修花园”；③“一盒酥”。
2、男同学的.代表复述后四个故事：
①“梦中杀人”；②“簏中物”；③“斩吏出门”；④“代作答教”。
二、完成必答题（抽签选作答的学生）（5分钟）
1、（男）给下列加点字词注音并解释其意义（用幻灯投影）
①鸡肋（）②将首级号令于辕门外（）③数犯曹操三忌（）
2、（女）按拼音填汉字并解释其意义（用幻灯投影）。
①竟取匙与众食qí（）②操因疑修zèn（）害曹丕。③延弃弓cao（）刀。
三、完成抢答题（为避免滥答，答错者倒扣10分）（5分钟）
1、本文的叙事线索是什么？
抢答后教师明确答案：“身死因才误”是本文的叙事线索。
2、叙事的方式有：①顺序、
明确：本文的回忆部分是补叙，若放回《水浒传》中，本文则是插叙。
3、请找出本文的三个通假字，并指出各与哪个字通假。
明确：“当”通“挡”、“分”通“吩”、“付”通“咐”。
四、展开辩论（20分钟）
男女同学各选出四个同学分别任主辩、第一副辩、第二副辩、第三副辩。要求提出自己的观点，摆事实，讲道理，证明自己观点的正确性，并说明对方观点是不能成立的。
（男）杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。
（女）曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患。
五、在辩论的基础上，总结人物性格特征。
（男）总结杨修的性格特征。
（女）总结曹操的性格特征。
（然后教师明确答案并板书）
杨修：恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明
曹操：虚伪残诈、老谋深算
六、总结（5分钟）（教师完成）
1、分出胜负方。
2、明确杨修之死的原因有两点：既是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸，也是由于曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患，两者缺一不可。唯物辩证法认为：事物的发展是由于内因和外因共同作用的结果。应该说：前者，即男同学所持观点是内因；后者，即女同学所持观点是外因，两者导致了杨修之死。
七、宣布结束
