一年级上册数学教案：《1~5的认识和加减法》【优选3篇】
一年级上册数学教案：《1~5的认识和加减法》 篇一
在一年级的数学课程中，学生将学习如何认识并掌握数字1到5，以及加减法的基本概念。这个阶段是孩子们建立数学基础的关键时期，因此老师需要设计出富有趣味性和启发性的教学活动，以帮助他们理解和掌握这些重要概念。
首先，老师可以通过数字卡片和游戏的方式让学生熟悉数字1到5。比如，可以让学生在卡片上找到相应的数字，并进行配对游戏，或者通过数数游戏让他们熟悉数字的顺序和数量。这些活动不仅能够培养学生的数字意识，还能够锻炼他们的观察力和记忆力。
其次，老师可以通过实际生活中的例子来教授加减法。比如，可以让学生在教室里找到5个椅子，然后减去2个椅子，让他们亲身体会到加减法的实际意义。同时，可以通过数学游戏和练习题来巩固学生对加减法的理解，激发他们对数学的兴趣。
最后，老师可以通过小组合作和互动让学生在实践中学习。比如，可以组织学生分组进行加减法比赛，或者让他们在小组里共同解决数学问题。这样不仅能够培养学生的团队合作能力，还能够提高他们对数学的理解和应用能力。
总的来说，一年级上册数学教案《1~5的认识和加减法》的教学内容丰富多彩，既注重培养学生的基本数学技能，又注重培养他们的数学思维和创造力。通过生动有趣的教学活动和启发性的教学方法，老师可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学好数学，为他们的数学学习打下坚实的基础。
一年级上册数学教案：《1~5的认识和加减法》 篇二
在一年级的数学课程中，学生将学习如何认识数字1到5，并掌握加减法的基本概念。这个阶段是数学启蒙的重要时期，因此老师需要设计出富有启发性和互动性的教学活动，以帮助学生建立扎实的数学基础。
首先，老师可以通过故事、歌曲和游戏来引入数字1到5的认识。比如，可以编写有趣的故事让学生认识不同数量的物品，或者通过歌曲和手势让他们记忆数字的顺序和数量。这些活动不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们轻松地掌握这些数字。
其次，老师可以通过实际操作来教授加减法。比如，可以让学生用玩具或计数棒模拟加减法的过程，让他们亲身体验到数学运算的乐趣。同时，可以通过绘本故事和数学游戏来帮助学生理解加减法的概念，激发他们对数学的探索欲望。
最后，老师可以通过课堂讨论和小组合作来巩固学生的学习成果。比如，可以让学生自己出题并互相解答，或者通过小组合作来解决实际生活中的数学问题。这样不仅能够提高学生的综合能力，还能够加深他们对数学知识的理解和应用能力。
总的来说，一年级上册数学教案《1~5的认识和加减法》的教学内容丰富多彩，既注重培养学生基本数学技能，又注重培养他们的数学思维和创造力。通过生动有趣的教学活动和启发性的教学方法，老师可以帮助学生建立起对数学的兴趣和信心，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。
一年级上册数学教案：《1~5的认识和加减法》 篇三
人教版一年级上册数学教案：《1~5的认识和加减法》
学习内容：p14～16；练习二第1、2、3、4题
教学目标：
1、让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。
2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯
3、利用
学习重点： 1～5的基数意义和写法。
学习难点： 1～5的写法。
教具、学具准备：电脑课件；1～5数字卡片；投影仪；计数器；小木棒
预设流程：
一、导入：
同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。（板书）
二、教学1～5的认识：
1、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说）
2、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根据学生发言操作课件）
3、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？
4、（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示）
5、（投影“２”数字卡片）现在请你拿出２根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（“３”、“４”、“５”类同）
6、谁能说说生活中有哪些物体的`个数可以用１～５各数表示？
三、教学数序
1、（计数器上拨１颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：１）
2、（计数器上再拨１颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：２）（３、４、５类同）
3、齐读１、２、３、４、５
4、1的后面是几？5得前面是几？3得前面是几？后面是几？（全班回答）
四、教学书写
1、（屏幕显示１～５的数字卡片）请同学们插上想象的翅膀，想一想，这５个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答）
2、教学１、２的写法。
（1）动画展示“１”、“２”笔顺。
（2）请同3学们跟着老师用手划。
（4）在书上描写。
3、教学３的写法。（同上）
4、教学４、５的写法。（同上）
五、练习
p21练习二 1、2、3、
