《脚步声》小班语言教案(最新3篇)
《脚步声》小班语言教案 篇一
教学目标：
1. 让学生通过听觉感知环境中的声音，提高观察和表达能力。
2. 培养学生的想象力，激发他们对身边事物的兴趣。
3. 帮助学生通过语言描述和表达自己的感受和想法。
教学准备：
1. 背景音乐：自然环境中的各种声音，如鸟叫、风声、水流声等。
2. 图书：《脚步声》绘本故事。
3. 素材：各种不同的鞋子和鞋印图片。
教学步骤：
1. 导入：播放背景音乐，让学生闭上眼睛，倾听周围环境中的声音。引导学生讨论他们听到的声音是什么，它们来自哪里。
2. 欣赏绘本：向学生展示《脚步声》绘本，讲述故事内容。引导学生通过图画感知故事中的脚步声，让他们猜测故事的发展。
3. 听故事：播放录音或老师讲述《脚步声》故事，让学生仔细倾听。教师可以适当加入一些互动环节，让学生参与其中。
4. 创作活动：让学生观察不同的鞋子和鞋印图片，让他们描述这些图片中可能发出的脚步声是什么样的。引导学生用语言描述和表达自己的想法。
5. 表演活动：让学生分组，每组选择一个鞋子和鞋印图片，编排一个小表演，展示这个鞋子可能发出的脚步声。鼓励学生发挥想象，展示他们的创意。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生在欣赏绘本、听故事和创作活动中，都有机会感知和表达脚步声。教师应该注重引导学生观察周围环境中的声音，培养他们的观察力和表达能力。同时，鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，培养他们的创造力和想象力。通过这样的教学活动，可以让学生更好地理解世界，激发他们对语言和文学的兴趣。
《脚步声》小班语言教案 篇二
教学目标：
1. 帮助学生感知环境中的脚步声，培养他们的听觉和表达能力。
2. 提高学生的观察力和判断力，让他们能够通过听觉辨别不同声音。
3. 培养学生的合作能力，让他们在小组活动中互相协作，共同完成任务。
教学准备：
1. 音频设备：准备录音机或其他播放设备，录制不同的脚步声。
2. 遮挡物：准备一些遮挡物，让学生闭上眼睛听声音时不能看到来源。
3. 素材：准备一些不同的鞋子和鞋印图片，用于课堂展示。
教学步骤：
1. 导入：播放不同的脚步声录音，让学生闭上眼睛听。引导学生讨论他们听到的声音是什么，这些声音来自哪里。
2. 辨别活动：分组让学生听不同的脚步声录音，让他们分辨出哪个声音是什么类型的脚步声。让学生通过讨论和合作完成任务。
3. 创作活动：让学生展示不同的鞋子和鞋印图片，让他们描述这些图片中可能发出的脚步声是什么样的。鼓励学生用语言描述和表达自己的想法。
4. 表演活动：让学生分组，每组选择一个鞋子和鞋印图片，编排一个小表演，展示这个鞋子可能发出的脚步声。鼓励学生展示他们的创意和想象力。
5. 总结反思：让学生回顾整堂课的内容，总结他们学到的知识和技能。鼓励学生互相分享自己的体会和感受，促进合作和交流。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生在辨别和描述脚步声的活动中，提高了他们的听觉和表达能力。教师应该注重引导学生观察周围环境中的声音，培养他们的观察力和判断力。同时，鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，培养他们的创造力和想象力。通过这样的教学活动，可以让学生更好地理解世界，激发他们对语言和文学的兴趣。
《脚步声》小班语言教案 篇三
《脚步声》小班语言教案
【设计意图】
故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的.声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。
根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。
【活动目标】
尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。
【活动准备】
操作图片；故事动画；脚步声课件。
【活动过程】
一、出示图片，听故事《脚步声》
1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。
重点提问：
A、是谁上山去看兔奶奶了？
B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？
C、X羊看见奶奶是怎么说的呀？
（幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）
2、完整欣赏故事一遍
重点提问：
A、X羊的脚步声是怎样的？
B、
（幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）
小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。
二、经验迁移
1、你还听到过谁的脚步声
（幼儿说一说、学一学）
三、听录音，猜猜谁来了
1、这里还有脚步声，我们一起来听听。
（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。）
重点提问：
A、这是谁的脚步声？
B、你是怎么听出来的？
小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。
