数学教案－统计(推荐3篇)

数学教案－统计 篇一

统计学在中学数学教学中的应用

统计学是数学的一个重要分支，也是我们日常生活中经常接触到的一门学科。在中学数学教学中，统计学也占据着重要的地位。通过教授统计学的知识，不仅可以培养学生的数据分析能力，还可以帮助他们更好地理解和应用数学知识。

首先，统计学可以帮助学生培养数据分析能力。在日常生活中，我们经常需要处理各种各样的数据，比如调查问卷、实验数据等。通过学习统计学，学生可以学会如何收集、整理、分析和解释数据。他们可以掌握统计学中的基本概念和方法，比如均值、中位数、标准差等，从而更好地理解数据的含义和规律。这种数据分析能力在学生未来的学习和工作中都有着重要的作用。

其次，统计学也可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。统计学中的很多概念和方法都与中学数学中的知识有着密切的联系，比如概率、抽样、假设检验等。通过学习统计学，学生可以更深入地理解这些数学知识，了解它们在实际问题中的应用。同时，统计学还可以帮助学生培养逻辑思维和问题解决能力，提高他们的数学素养和综合能力。

总的来说，统计学在中学数学教学中具有重要的意义。通过教授统计学的知识，可以帮助学生培养数据分析能力，更好地理解和应用数学知识。因此，教师应该注重统计学在数学教学中的应用，设计相关的教学内容和活动，激发学生学习统计学的兴趣，提高他们的学习效果和能力。

数学教案－统计 篇二

如何设计一堂生动有趣的统计学教学课

统计学作为数学的一个重要分支，是中学数学教学中不可或缺的一部分。在设计一堂生动有趣的统计学教学课时，教师需要考虑如何吸引学生的兴趣，激发他们的学习欲望，提高他们的学习效果。下面我将分享一些关于如何设计一堂生动有趣的统计学教学课的经验和建议。

首先，教师可以通过生动的例子和实际问题引入统计学的知识。比如，可以通过调查问卷、实验数据等真实的案例来说明统计学的概念和方法，让学生在实际问题中学习统计学知识，更容易理解和应用。这样不仅可以增加课堂的趣味性，还可以帮助学生更好地掌握统计学的知识。

其次，教师可以设计一些有趣的统计学活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习统计学知识。比如，可以组织学生进行数据收集和整理的比赛，让他们在实践中学习统计学的方法和技巧；也可以设计一些统计学的谜题和挑战，激发学生的兴趣和探究欲望。通过这些活动和游戏，可以提高学生的学习积极性，增强他们的学习体验。

最后，教师可以结合多媒体和互动教学手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果和趣味性。比如，可以利用PPT、视频、音频等多媒体资源展示统计学的知识，让学生通过视听的方式更直观地理解和领会；也可以通过互动教学平台设计一些在线测验和互动答题环节，让学生参与其中，增加他们的学习互动性和参与感。这样既可以吸引学生的注意力，又可以提高他们的学习效果和成绩。

总的来说，设计一堂生动有趣的统计学教学课不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以提高他们的学习效果和能力。教师应该注重教学内容和形式的多样性和创新性，设计一些生动有趣的统计学活动和游戏，利用多媒体和互动教学手段丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和能力。

数学教案－统计 篇三

数学教案－统计

统 计

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书第一册 P68-69

[教材简析]

教材安排了三次统计活动，让学生学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，并初步认识简单的象形统计图和统计表。例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题，体现生活里需要统计，激发学生的求知欲；接着通过分类理一理，出现象形统计图，使学生认识它，并依据它描述分类整理的结果；然后学生自己动手，分类整理花的朵数，并引入简单的统计表，让学生用数据表示分类整理的结果。"想想做做"让学生调查本小组的小朋友各爱吃哪一种水果，统计爱吃每种水果的人数，填入统计表。这样安排，意在让学生自己主动参与，并通过亲自实践，经历和体会整理简单数据的过程，初步认识统计的思想和方法。

[教学目标］?

1、通过自己喜爱的情境学习数据整理，对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。?

2、经历数据整理的过程，

学习分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。?

3、能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作

[教学重点]：

1、通过实例感受统计的必要性。

2、通过实例，认识统计表和象形统计图（1格代表1个单位）。

3、在具体的统计活动中感受数据收集、整理、描述、分析的过程。

4、根据统计图表中的数据提出并回答简单的题。

[教学难点]：

1、学生能根据简单的问题，使用适当的方法 (如计数、测量、实验等)收集数据，并将数据记录在统计图表中。

2、组织有效的统计活动，使学生在活动中学会倾听、学会合作。

[教学准备]：动物图象、统计表

[教学过程]：

一、借助故事，创设问题情境

师：同学们，你们喜欢过生日吗?今天，老师带你们去参加大象的生日宴会，你们愿意吗? (显示大象图像，并伴音：小朋友好。今天是我的生日，我特别高兴，妈妈告诉我，待会儿会有很多客人来为我庆祝生日。看，它们来了!显示：小动物们戴着面具唱着生日歌依次出现。)

师：你想知道什么？(学生可能会答：我想知道它们是谁?我想知道每一

二、实践操作，初步体验统计

师：是呀，大象家来了那么多客人，它们都是谁呢？分别有几只呢?下面，请同学们帮助大象对来的客人做好登记。一个客人就拿张相应的动物头像贴在吹塑纸上。（显示:动物客人依次揭开面具）学生摆动物头像。

学生摆完后，师:大象家来了哪些客人呢?

生：大象家来了小狗、小猴、小猪。

师：他们分别有几只呢？

生：小猴有5只、小狗有4只，小猪有3只。

师：你是怎么知道的?

教师组织学生讨论:什么方法能一下子清楚地知道大象家来了哪些客人，分别有几只?学生分组讨论后汇报，引导学生想出分一分、排一排、数一数的分类统计的方法。

师： 分一分、排一排、数一数的方法好不好呢?我们一起来试试看，小组合作，先讨论怎么分，怎样排，然后动手理一理。

学生学习小组讨论、操作，然后教师把每一组的作品贴在黑板上展示。

师：同学们，你们觉得哪一组排得最整齐、最漂亮呢?（师为最漂亮的小组发一颗星。）

学生进行评价。引出课本第62页例图，请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里。（学生在书上完成。）

师：看了这幅图，你知道了什么？同学们有这么多发现，都是通过我们自己动手分一分、排一排、数一数得到的。刚才我们做的这些就是统计。

三、巩固深化，应用拓展

1、分小组整理各种鲜花的朵数。

师讲述：客人们给大象送来了什么？（花）有没有关于花的问题想问别的小朋友呢？（花有哪些颜色？各有几朵？）

师：课本巳经把这些花印在了附页上，请大家把附页里的花剪下来，分类贴在课本（课前剪好。）

分组讨论:从图中知道了什么？把每种花的朵数填在表格里。

组织全班交流，启发学生提出并回答一些简单的问题，如哪种花最多？哪种最少？你还知道些什么等）给予评价。

2、引导学生完成"想想做做"。

A、以小组为单位，说明题目的要求，让学生自己动手剪--剪、摆一摆。

B、组织学生交流各小组统计的结果，让学生提出并回答一些简单的问题。(喜欢吃哪种水果的人最多?吃哪种水果的人最少?你还知道什么?)

C、想一想，说一说。

师：今天我们帮大象统计了来的客人，送的鲜花，大象非常高兴。同学们，你们再帮大象想一想，怎样给客人们准备午餐呢?

让学生说出各自的想法，给予评价。

数学教案－统计