五年级上册语文教案(精选6篇)

五年级上册语文教案 篇一

主题:《草房子》阅读教学

目标:通过学习《草房子》,使学生了解作者曹文轩,了解生活在农村的人们的生活,培养学生的爱心和同情心。

教学重点和难点:

1. 理解文学作品中的人物性格和情感变化;

2. 体会文学作品中蕴含的情感和道德意义;

3. 学会用适当的语言表达自己的感受和看法。

教学过程:

1. 导入:通过图片和视频展示农村生活场景,引导学生思考农村生活的特点。

2. 学习:逐段解读《草房子》,分析主人公的性格转变和情感变化,引导学生理解作品的主题和意义。

3. 活动:分组讨论《草房子》中的经典语句,引导学生用自己的语言表达对这些语句的理解和感受。

4. 总结:引导学生总结本节课的学习内容,回答问题:你从《草房子》中学到了什么?你有什么感想?

教学反思:

通过本节课的学习,学生对农村生活和人情世故有了更深的了解,培养了学生的同情心和爱心,同时提高了学生的语文表达能力和文学鉴赏能力。

五年级上册语文教案 篇二

主题:《傅雷家书》阅读教学

目标:通过学习《傅雷家书》,使学生了解著名教育家傅雷的人生和教育理念,培养学生的品德修养和人生观。

教学重点和难点:

1. 理解文学作品中的家庭教育理念和实践方法;

2. 体会文学作品中蕴含的家庭和人生的意义;

3. 学会用适当的语言表达自己对家庭和教育的看法。

教学过程:

1. 导入:通过介绍傅雷的生平和教育理念,引导学生了解《傅雷家书》的背景和作者。

2. 学习:逐封家书解读《傅雷家书》,分析傅雷对子女的教育方式和目的,引导学生思考现代家庭教育的意义。

3. 活动:分组讨论《傅雷家书》中的教育观点,引导学生用自己的语言表达对这些观点的认同或质疑。

4. 总结:引导学生总结本节课的学习内容,回答问题:你从《傅雷家书》中学到了什么?你对家庭和教育有什么新的认识?

教学反思:

通过本节课的学习,学生了解了傅雷家庭教育的实践经验和理念,提高了学生的品德修养和人生观,同时培养了学生的批判性思维和表达能力。

五年级上册语文教案 篇三

  教学目标:

  1、学会本课6个生字。

  2、初读课文,理清课的顺序,知道鲁本的秘密是什么。

  3、正确、流利地朗读课文。

  一、谈话导入

  1、很多同学都知道每年五月的第二个星期天是母亲节,这一天,许多国家的人们都会以各种方式向自己的母亲表示祝福和感谢。相信你们也不例外。今天,我们要学习的课文《鲁本的秘密》,就讲述了一个与你们同龄的小男孩与母亲之间的动人故事。

  2、板课题,齐读课题

  3、读了课题,你有什么问题吗?(学生质疑)

  二、整体感知,理清顺序

  1、学生带着问题初读课文,要求

  (1)读准生字,借助工具书解决字词

  (2)在各自然段写上序号

  (3)思考:鲁本的秘密是什么?

  2、汇报:鲁本的秘密是什么?(秘密赚钱为妈妈买胸针)

  3、理清课文顺序:按事情发展的顺序(板书)心愿的萌生——秘密赚钱——心愿实现

  4、学生划分意义段

  三、自主合作,感悟情感

  (一)赏读“心愿实现”部分

  1、你觉得课文中最温馨的是哪部分?

  2、学生看插图,听老师朗读,想象这温馨的一幕,分享鲁本的快乐

  3、齐读体验鲁本实现心愿的快乐与幸福

  过渡:为了这一天,为了向日夜操劳的母亲表达自己的爱,鲁本付出了辛勤的劳动。

五年级上册语文教案 篇四

  一、教材分析:

  本篇文章是当代女作家张抗抗的游记散文《海市》。记叙了作者穿越戈壁滩时的所见所感,字里行间蕴含着作者从自然中获得的人生感悟。

  二、教学目标:

  1、学会生字新词,理解词语。

  2、能有感情地朗读课文。

  3、积累词语,养成积累的好习惯。

  4、能通过朗读感悟文章所要表达的情感。

  5、情感目标:通过学习感受大自然对我们心灵的感染、启迪和震撼。

  三、教学重难点:

  1、能通过朗读感悟文章所要表达的情感。

  2、通过学习感受大自然对我们心灵的感染、启迪和震撼。

  四、教学过程

  1、同学们,知道屏幕中出现的画面是什么吗?旋风、海市、彩虹和丝路花语,这是让沙漠生动的景象,然而这些都是旅人们虚幻的希望。今天这节课,我们就随着作家张抗抗来感受海市给人们带来的震撼和感染。

  2、初读课文,借助字典解决本课的文字障碍。

  3、再读课文,争取将字词读准确,语句读通顺,同时划出不懂的词语。

  4、理解课文

  5、自由朗读课文,思考:围绕“海市”写了哪些内容?

  6、课文之后,有什么疑问提出来。

  7、用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。

  8、找出你感兴趣的词语。

  9、文本有几个自然段?

  10、看课文,思考每段主要说的是什么?

  11、写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语,为什么以“海市”为题?读了这篇文章你有什么感受?

  12、积累本篇课文的好词佳句。将海市的神奇和游人介绍给家人和朋友。

  五、板书

  旋风—单调金黄没有绿树

  海市海市—虚幻。诱人。神密获得人生感悟,努力才能成功

  丝路花雨—顷刻无影无踪

  彩虹—绚丽的辉煌

  六、布置作业

  1、选择自己喜欢的段落读一读

  2、积累本篇课文的好词佳句。将海市的神奇和游人介绍给家人和朋友。

  七、自我提问

  1、要写好有关奇观的想象类作文,你认为需要注意些什么?

  总结想象作文的基本写法和要求:

  (1)确定写作内容。

  (2)想象不能凭空而来,要结合实际。

  (3)要有自己情感的渗透。

  2、你打算如何来写这篇作文?借助自己所收集的奇观资料发挥想象构思情节,并简单罗列习作提纲。

  探险故事

  大胆想象

  情节曲折

  情感渗透

五年级上册语文教案 篇五

  教材分析:

  本文记叙了作者穿越戈壁滩时所见、所闻、所感,对沙漠中特有的景象——旋风、海市、彩虹、丝路花雨进行了形象生动的描写,字里行间蕴含着作者从自然景观中获得的人生感悟。

  教学目标:

  体会作者从自然景观中获得的人生感悟,感受语言的美;增长有关海市蜃楼的知识以及成因,拓宽知识面。

  教学重难点:

  体会作者从自然景观中获得的人生感悟。

  教学构想:

  这篇课文以学生的自学为主,由于课文篇幅长,还有很多学生们没有见过的词,所以先解决课文中读不通的地方,然后再交流文中的重点问题。通过重点问题,大体了解作者写作此文的目的。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学时间:

  1课时

  学生学习过程:

  一、导入:

  今天我们一起来学习一篇大家都很感兴趣的课文——《海市》,这篇文章对沙漠里的风情作了描写。

  二、学习课文

  1、简介作者张抗抗。

  2、交流课前查找的有关海市蜃楼的材料。

  3、自由朗读课文,思考:作者写了沙漠的哪些景象?你对什么最感兴趣?还有什么不懂的地方?

  4、全班交流,把课文读通

  5、重点解决以下问题:

  (1)远看沙漠是什么样子?(一马平川、断墙残垣、触目惊心)

  (2)大漠的旋风是怎样的?

  (3)海市是什么样子?它是怎样形成的?

  (4)彩虹是怎样的?你喜欢吗?

  (5)课文最后讲“我多想筑一条引水的渠啊,然后,在路边种上一排排树苗。那是一种看得见、摸得着的绿色。“这句话是什么意思?(作者对于绿色、生命的赞美。)

  (6)讨论:课文描写了戈壁滩上的旋风、海市蜃楼、彩虹、丝路花雨,为什么以“海市”为题?

  三、总结

  欣赏了大漠风情,我想大家对于沙漠有了更深的认识。海市蜃楼虽然很美,但那毕竟是虚无缥缈的东西,我们应该追求一些实际的、真实存在的美的东西。

  板书设计:

  海市

  旋风

  沙漠海市蜃楼

  彩虹

  丝路花雨

  作业设计:

  摘抄自己喜欢的词语、句子;预习语文天地

五年级上册语文教案 篇六

  教学目标:

  1、针对景物思路严谨地提问方法。

  2、鼓励学生采用多种方式搜集资料,培养学生搜集和整理资料的能力

  3、培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯

  重点难点:

  培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯

  教学方法:

  小组合作探究

  教学过程:

  第一课时

  一、读一读《马背上的小学》

  1、自由读课文,遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。围绕“马背上的小学”写了哪些内容?

  2、读课文之后,有什么疑问提出来。

  3、小组交流。

  能在小组解决的就在小组内解决,不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导,对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。

  4、全班讨论。

  5、全班进行朗读,分小组朗读,自己喜欢怎样读就怎样读。

  二、让学生进行充分的朗读,在朗读的过程中体会短文的意思。

  1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《马背上的小学》。

  2、划出你感兴趣的词语。

  3、短文有几个自然段?

  4、逐段指名读课文,思考每段主要说的是什么?对较难归纳的自然段,教师加以指导。

  分小组朗读。

  第二课时

  一、畅所欲言。

  1.课前搜集民间传说,生动、流利地讲述有关马的成语故事。

  2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法,掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。

  3.小组交流。

  4.全班围绕“马”这一主题进行成语故事会。

  二、初显身手。

  1.通过课前预习,你都搜集到哪些有关马的作品?谁愿意展示给同学们看一看?

  2.你对其中的哪些作品最感兴趣?为什么?

  3.评选最佳小骑手。

  第三课时

  笔下生花

  马曾经和人类的生活息息相关,请你选一个题目写一写马。

  你收集了那么多有关马的作品,又选出了最喜欢的介绍给大家。现在把“它”写下来吧。

  以《枣红马的故事》《马和汽车》《令人叫绝的马术比赛》等为题,也可以自拟题目。

  想象作文:马的未来。

  1.要写好有关马的作文,你认为需要注意些什么?

  2.你打算如何来写这篇作文?

  3.小组交流,共同完成写作提纲。

  4.全班交流写作提纲。

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