皇帝的新装教案(优秀3篇)

皇帝的新装教案 篇一

在这个教案中，我们将讨论经典童话故事《皇帝的新装》的教学内容和方法。这个故事讲述了一个自恋的皇帝被两个骗子说服穿上了“无形的新装”，结果走在大街上却被一个小孩揭穿了真相。这个故事不仅有趣，还蕴含着深刻的教育意义，让我们一起来看看如何将这个故事融入到课堂教学中。

首先，我们可以通过阅读这个故事来引发学生对虚荣心和自我欺骗的思考。通过讨论皇帝为什么会相信那两个骗子的话，我们可以引导学生思考人们在现实生活中常常被表面的光鲜所迷惑，忽略了真相。这样的讨论不仅可以拓展学生的思维，还可以培养他们的判断力和批判思维。

其次，我们可以通过讨论皇帝最后被小孩揭穿真相的情节来引导学生学会坚持自己的观点和勇于说出真相。在日常生活中，我们常常会遇到不公正的事情，但是很多人因为害怕被指责或者被孤立而选择沉默。通过这个故事，我们可以教育学生要有勇气站出来说话，维护正义。

最后，我们可以通过这个故事来引导学生学会珍惜真诚的友谊。在这个故事中，皇帝被两个骗子欺骗，但是最后会真诚的小孩却帮助他揭穿了谎言。通过讨论这个情节，我们可以教育学生要珍惜那些真心对待自己的朋友，而不是只看表面的光鲜。

总的来说，通过《皇帝的新装》这个经典故事，我们可以教育学生诚实守信、勇于说真话、珍惜友谊。这些价值观不仅是孩子们成长过程中应该具备的品质，也是他们未来成功的基石。希望这个教案可以帮助老师们更好地引导学生，培养他们健康向上的人生观和价值观。

皇帝的新装教案 篇二

在这个教案中，我们将讨论如何通过《皇帝的新装》这个故事来进行艺术教育。这个故事不仅可以培养学生的文学素养，还可以通过戏剧表演、绘画等形式激发学生的创造力和想象力，让我们一起来看看如何将这个故事融入到艺术教育中。

首先，我们可以通过戏剧表演的形式来呈现这个故事。让学生分角色演绎皇帝、骗子和小孩等人物，通过表演来理解故事情节和人物性格。这样的活动不仅可以锻炼学生的表达能力和合作精神，还可以激发他们对文学作品的热爱。

其次，我们可以通过绘画的形式来展现这个故事的场景和人物形象。让学生用画笔描绘皇帝穿上“无形的新装”在大街上炫耀的场景，或者描绘小孩揭穿皇帝真相的英勇形象。通过绘画，学生可以更加深入地理解故事情节和人物形象，同时培养他们的审美能力和创造力。

最后，我们可以通过音乐的形式来演绎这个故事的情感。让学生用音乐乐器演奏出皇帝得意洋洋的心情，或者演奏出小孩揭穿真相的惊喜和喜悦。通过音乐，学生可以更好地表达自己的情感和理解故事的内涵。

总的来说，通过《皇帝的新装》这个故事，我们可以在艺术教育中激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和表达能力。希望这个教案可以帮助老师们更好地引导学生，让他们在艺术领域得到更多的启发和提升。

皇帝的新装教案 篇三

皇帝的新装教案

课型：讲读

教学目标：

知识与能力：

《皇帝的新装》选自《安徒生童话故事选》，作为一篇脍炙人口的童话故事，学生已经对其有了初步的印象和了解，在此基础上对文章进行复述和分析，训练学生的语言表达能力。同时展开合理想象，对文章进行续写，训练学生的写作能力。

过程与方法：

本单元为本学期最后一个单元，学生已经有了一定程度的阅读训练，因此本课的重点在于让学生提取和筛选有效信息，对文章进行分析。通过问题的.设置，引导学生分析和理解课文内容，在自主学习的基础上展开合理想象，扩展课文内容。

情感态度价值观：

通过本文的学习，培养学生讲真话的好品质，树立正确的情感态度价值观。

教学重点：

整体把握课文内容，复述故事情节，理清文章结构顺序。对文章内涵的深入挖掘。

教学难点：

整体把握课文内容，复述故事情节，把握人性格。对文章内涵的深入挖掘。

教学方法：分角色朗诵；自主、合作、探究

教学媒体：多媒体

教学课时：2课时

教学过程：

课前准备

学生：搜集安徒生相关生平及作品资料，制作PPT展示，导入新课。

教师：多媒体课件，《皇帝的新装》动画资料。

第1课时

一、导入：

学生展示所搜集的相关安徒生的生平及作品资料，导入课文内容。

安徒生：丹麦著名童话家。代表作《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》

二、本课重点字词：

炫耀(xuàn yào)：夸耀。

称职(chèn)：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。

妥当(tuǒ)呈报：报告(上级)。

滑稽(jī)陛下(bì)

头衔(xián)爵士(jué)

骇(hài)人听闻：使人听了非常吃惊。

随声附和(hè)：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。

三、默读课文，复述课文内容

明确：主要训练学生从文中提取信息的能力，以及语言表达能力。

四、理清文章结构顺序。

爱新装--做新装--看新装--展新装--议新装

第2课时

教学要点：

一、全文围绕着哪一个字来写?

明确：先组内研讨后全班研讨，筛选信息，最终明确是围绕"骗"字来写。

二、分析课文内容，筛选信息：

明确：通过分析"皇帝被骗""骗子施骗""大臣助骗""百姓传骗""孩子揭骗"的原因，分析人物性格，深入挖掘文章内涵，培养学生讲真话的好品质。

人物性格特征：

皇帝：愚蠢昏庸、爱慕虚荣、穷奢极欲

大臣：虚伪自私、阿谀逢迎

骗子：阴险狡猾、投其所好

百姓：胆小怕事

小孩：天真烂漫、无私无畏

三、拓展练习：

学生结合课文内容展开合理想象，先进行片段的续写，再进行全文的结局的续写。

片段练习

⑴有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情。(想象一下，皇帝的反应)

⑵老大臣走后，两个骗子。(想象一下，骗子会说什么)

⑶皇帝看完新装，回到宫里_(想象皇帝会说什么，做什么)

作业：续写《皇帝的新装》结尾

板书设计

皇帝的新装

安徒生(丹麦)

爱新装--做新装--看新装--展新装--议新装

皇帝

受百姓

骗子施传

揭

助骗

大臣孩子