中班科学活动的教案(优秀3篇)
中班科学活动的教案 篇一
主题：探索动植物的生长特点
目标：通过观察动植物的生长特点，让幼儿了解生命的奇妙之处。
教学内容：
1. 动物的生长特点：身体的大小、形状、颜色等
2. 植物的生长特点：根、茎、叶、花、果实等
3. 观察不同动植物的生长过程，比较它们之间的异同
4. 讨论生长的必要条件：阳光、水、土壤、空气等
活动设计：
1. 出示图片或实物，让幼儿观察不同的动植物，引导他们描述动植物的生长特点。
2. 带领幼儿一起种植小花盆，观察植物的生长过程，记录生长的变化。
3. 室外活动：带幼儿去校园或公园，观察周围的植物和昆虫，发现生命的美好。
4. 制作生长日记：让幼儿用图片或文字记录自己观察到的动植物的生长过程。
评估方法：观察幼儿在活动中的表现，包括观察动植物的能力、描述能力、记录能力等。
延伸活动：
1. 室内种植小花园：让幼儿亲自动手种植小花园，培养他们的责任感和耐心。
2. 制作动植物手工：让幼儿用纸板、颜料等材料制作动植物的手工作品，加深对生长特点的理解。
总结：通过这些活动，幼儿将更加深入地了解动植物的生长特点，培养他们对生命的尊重和热爱。
中班科学活动的教案 篇二
主题：探索物体的颜色和形状
目标：通过观察不同物体的颜色和形状，让幼儿认识世界的多样性。
教学内容：
1. 物体的颜色：红、黄、蓝、绿等基本颜色
2. 物体的形状：圆形、方形、三角形、长方形等基本形状
3. 探讨物体颜色和形状的联系与区别
4. 知识延伸：混合颜色、复杂形状等
活动设计：
1. 出示彩色卡片或实物，让幼儿辨认不同颜色的物体，学习颜色的名称。
2. 利用积木、泥土等材料，让幼儿尝试搭建不同形状的建筑，锻炼他们的动手能力。
3. 室内游戏：组织颜色和形状相关的游戏，让幼儿在游戏中学习。
4. 制作颜色和形状相符的拼图，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
评估方法：观察幼儿在活动中的表现，包括认知颜色和形状的能力、搭建、拼图等操作能力。
延伸活动：
1. 色彩探索：带领幼儿进行户外色彩探索活动，发现生活中的五颜六色。
2. 形状认知游戏：设计形状认知游戏，让幼儿在游戏中巩固对形状的认识。
总结：通过这些活动，幼儿将更深入地认识颜色和形状，在游戏和互动中学习，享受科学探索的乐趣。
中班科学活动的教案 篇三
关于中班科学活动的教案
［活动背景］
“开放”和“封闭”是一组相对
1、在游戏和操作活动中感知“开放”和“封闭”，初步理解其含义及两者的相只于性。
2、尝试运用数学知识解决实际问题，提高探求知识的兴趣及思维的灵-活性、可逆性。
［活动准备］
课件一个，幼儿操作图纸、操作卡片等
［活动过程］
一、设置情景。提出问题。了解“开放”和“封闭”
1、(出示课件)甜甜小朋友养了一群小鸡，小鸡们自由自在地在草地上玩，可是没有栅栏，不听话的小鸡会走到小河边去，这样就有危险了，怎么办呢?(教师操作电脑：竖一圈栏杆)栅栏围好了，小鸡走不出去了，(教师点击电脑：突出图形)像这样全部围起来，一．最开谬的地方也没有，小鸡们会觉得很安全，瞧，它们玩得多心啊。
2、一1-鸡们饿了，甜甜要给小鸡喂食了，怎么进去呢?(教师操作电脑：栅栏上开小门)哦，开了小门．栅栏开放了，甜甜就可以进去了。小鸡吃饱了。
3、那小门什么时候开，什么时候关呢?(需要开的时候开，需要关的时候关，这样小鸡在里面就很安全了)
4、甜甜问：“褥我要带小鸡出去玩，再开一个门，让小鸡可以走得快点，可不可以?”那么开三个门、多个门呢?
5、小结：全围起来，没有开口的是封闭，开一个口或几个口的都是开放。我们在需要开放的时“候开放，需要封闭的时候封闭。
二、理解‘‘开放”和“封闭”，拓展幼儿思路
1、甜甜刚才设计的是什么形状的栅栏?她还想设计其他形状的栅栏，你能帮助她吗?(随幼儿的'回答，依次出现三角形、正方形圆形、椭圆形、梯形、平行四边形。)”
2、哎呀，这些图形有的是开放的有的是封闭的，甜甜都搞不清楚了，我们来帮她分一分吧。
3、分类游戏看图形分类
我这里有两个标记，你们选那个做分类图形的标志？哪个做开放图形的标志？
“好，现在请你们拿起自己的”小篮子，对好自己的号码，把小篮子里的设计图根据开放和封闭的不同排在标记的两边，记得要自己看，动脑筋想好后再摆放若我会“用音乐等你们，音乐结束了，就告诉大家做好了。
4、幼儿操作，教师小结正确的操作结果。
三、联系实际，解决问题
1、今天我带来了一瓶矿泉水，看我嘴唇都干了，我把原来封“能够喝到里面的水。喝好了，我还“要把它关好，封闭瓶子，这样里面“有许多这样的事例，有的时候需要封闭，有的时候需要开放，请大家想一想还有那些事例。
2、刚才大家想了许多生活中的开放、封闭的事例。(出示操作图)现在就请你们试着操作一下：小剧场的门要造几个，造在哪里合适呢，为什么？
幼儿操作、介绍后活动。
活动延伸
让幼儿在生活中了解更多的开放与封闭的相对状态，及其相互转换；了解人的心情也有开朗与郁闷的时候，要学会调节自己的心情，让自己常往好处想，变得心情愉快、活泼开朗。
