用计算机写文章微课教案(实用3篇)

用计算机写文章微课教案 篇一

标题：如何利用计算机写好一篇文章

导入：今天我们将学习如何利用计算机写好一篇文章，让我们一起来探讨吧！

一、确定文章主题

1.1 确定写作目的：在写文章之前，首先要明确自己的写作目的，是要传达信息，还是要表达情感，或者是要引发读者思考等。

1.2 确定文章主题：选择一个与自己感兴趣或熟悉的主题，这样可以更好地展开写作。

二、构思文章结构

2.1 列出关键点：根据文章主题，列出要讨论的关键点，可以通过思维导图等方式将这些点连接起来。

2.2 确定文章结构：根据关键点，确定文章的结构，包括导论、正文和结论三部分，确保逻辑清晰。

三、撰写文章内容

3.1 用简洁明了的语言表达观点：在写作过程中，要避免使用过于复杂的词汇和句子结构，让读者容易理解。

3.2 增加插图和例证：可以通过插入图片、表格或引用例证等方式来丰富文章内容，提升阅读体验。

四、审校文章内容

4.1 检查语法和拼写错误：利用计算机的拼写检查和语法检查功能，及时发现并纠正文章中的错误。

4.2 请同行或老师审阅：可以邀请同行或老师帮忙审阅文章，提出改进建议，以确保文章质量。

五、结语

通过以上步骤，我们可以利用计算机写好一篇文章，希望大家可以在写作过程中多多尝试，不断提高自己的写作水平。

用计算机写文章微课教案 篇二

标题：如何运用计算机工具写出高效微课

导入：微课作为一种新型的教学形式，受到了越来越多教师和学生的青睐。今天我们将学习如何运用计算机工具写出高效的微课，让我们一起来探讨吧！

一、确定微课内容

1.1 确定教学目标：明确微课的教学目标，确保微课内容紧扣教学大纲和学生需求。

1.2 确定微课主题：选择一个具有代表性和实用性的主题，引起学生的兴趣和思考。

二、设计微课结构

2.1 制定教学大纲：按照教学目标和主题，制定详细的教学大纲，包括知识点、教学方法和评价方式等。

2.2 划分微课章节：将微课内容分为不同的章节，每个章节包含一个主题，确保逻辑性和连贯性。

三、制作微课视频

3.1 利用录屏软件录制教学视频：可以使用录屏软件如Camtasia Studio、ScreenFlow等，录制教学视频，展示教学内容。

3.2 添加音频和字幕：在录制视频的同时，可以添加音频解说和字幕，提升教学效果和理解度。

四、编辑微课内容

4.1 利用视频编辑软件剪辑视频：通过视频编辑软件如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等，对录制好的视频进行剪辑和编辑，使内容更加精炼。

4.2 添加特效和动画：可以在视频中添加特效和动画，增强视觉效果和吸引力，提升学生的学习兴趣。

五、发布和评价微课

5.1 选择合适的平台发布微课：可以选择优质的在线教育平台如MOOC、Coursera等，将微课上传并分享给更多学生。

5.2 收集学生反馈：在发布微课后，及时收集学生的反馈意见，不断改进微课内容和教学方法，提高教学效果。

结语

通过以上步骤，我们可以运用计算机工具写出高效的微课，希望大家可以在教学实践中多多尝试，提升自己的教学水平。

用计算机写文章微课教案 篇三

用计算机写文章微课教案

　　一、教材分析

　　《用计算机写文章》是新时代出版社小学信息技术三年级下册的第11课的教学内容。

　　1、本节课的主要内容是拆分与合并的段落方法和文章段落格式、段落缩进的设置。它是学生学习WORD承前启后的一个教学内容。在此之前，学生刚刚学习了WORD中的文字块操作。在这之后学生将学习WORD中的更加复杂的内容。

　　2、 通过动手实践，解决实际问题，从而培养学生对信息技术学习的兴趣。

　　二、学情分析

　　三年级学生对信息技术已具备了一些学习能力。同时好奇心强、求知欲旺盛、易于接受新知识，个性色彩十足的word对此年龄段的学生具有很大的吸引力。

　　三、教学目标

　　[知识目标]：1、让学生学会拆分与合并的段落方法。

　　2、学会文章段落格式、段落缩进的设置。

　　[技能目标] ：1、让学生进一步掌握电脑的基本操作。

　　2、让学生将所学WORD知识应用于实际。

　　[情感目标]：1、进一步增强学生对信息技术的学习兴趣，培养学生协作学习的能力和精神。

　　2、培养学生良好的学习习惯。

　　3、培养学生的团结协作能力。

　　四、教学重难点

　　基于上面的分析，我将本节课的教学重点确定为：让学生学会文章段落格式的设置。

　　突出重点的方法：1、让学生体会通过格式设置可丰富版面内容，给人赏心悦目的感觉。2、通过教学反复练习，从而完成对教学重点的突出。

　　教学难点：学会设置正文的首行缩进的方法。

　　突出难点的方法：通过分组练习，小组长和教师的辅助，化难为易

　　本节课的课时设置是2课时 ，本课是第一课时。

　　五、教法与学法

　　[教法] 本节课将采用“微课教学法”，并借助网络电子教室，通过“微课”的模式导入教学。

　　[学法] 学生的学习方法则引导学生自主探索与协作学习相结合。用这种学习方法的优点：学生主动参与知识的发生、发展过程，在解决问题的过程中学习，在探究过程中，激发学生的兴趣和创新热情。同时，增强学生的`团队协作意识，培养学生的协作技巧、人际交往能力，让学生进一步学会学习。

　　六、教学资源 计算机网络教室

　　（一）创设情景，引入课题

　　视频（一）

　　老师向学生展示一篇未经处理、修饰的WORD作文“倡议书”，然后再展示一篇已制作好的“倡议书”。问学生 “哪一篇对视觉冲击更强烈，更有美感，为什么？”，老师总结比较这两者的区别，由此引出设置文章格式的重要性，引入本课课题《用计算机写文章》

　　（二）探索新知，学生自主练习

　　视频（二）

　　1、老师演示如何将文章段落进行拆分和合并。老师教学生认识“回车键”和“退格键”。

　　2、教师通过网络电子教室将未经处理的“倡议书”的WORD文件传给每一个学生，并提出问题“我们应如何将它修饰处理成一篇有美感的作文呢。”教师安排学生分小组独立完成。

　　3、提醒学生有些操作步骤忘了的可以看看课本69页。

　　4、各小组长检查自己组员完成情况并及时向老

　　5、老师点评。

　　视频（三）

　　1、老师演示：“如何标题居中” 教学环节

　　2、学生独立完成：“标题的居中”任务。组长检查完成情况。

　　3、老师请个别同学到在电脑上来进行操作演示给所有学生看。

　　（三）布置任务，分组协作

　　任务：学生设置正文段落首行缩进2个汉字。

　　1、学生独立完成，小组长可以帮助遇到困难的组员。

　　（可参照书本71，72页书本知识完成）

　　2、老师检查完成情况，并点评，请个别学生上机演示给其他学生，由学生点评。

　　视频（四）

　　1、老师其他二种对文章段落首行缩进2个汉字的方法。

　　2学生尝试着这二种方法对段落进行首行缩进。

　　3、有时间可请学生机上演示给大家看。并由学生点评。

　　（四）课堂总结

　　1) 学生作品展示，师生共同评价作品，优秀的作品进行展示

　　2) 让学生总结本节课的学习内容

　　3) 课外延伸，激发学习兴趣，课后，让学生自己动手用电脑WORD软件写一篇短文,完成的 作品发送到老师的邮箱上。