《按满手印的契约》最新教案(精选3篇)

《按满手印的契约》最新教案 篇一

最近，一份名为《按满手印的契约》的教案在教育界引起了轰动。这份教案的内容非常独特，不同于传统的教学方式，而是通过学生在合同上按满手印来表示对知识的承诺和责任。这种独特的教学方法引起了人们的广泛关注和讨论。

这份教案的作者是一位名为李老师的教育工作者。他表示，他设计这份教案的初衷是希望能够激发学生对知识的渴望和热爱，让他们在学习过程中更加主动和积极。在教案中，学生需要在每节课开始时按满手印，代表他们对当天学习内容的承诺和责任。这种方式让学生感到自己对学习有了更大的责任感，也更容易集中注意力，提高学习效果。

除了按满手印的方式外，这份教案还包括了许多其他创新的教学方法。比如，学生需要在课后写下自己的学习感悟和体会，以及制定下节课的学习计划。这种方式可以帮助学生更好地总结和巩固所学知识，提高学习效果。此外，教案还设置了一些小组合作学习的环节，让学生能够更好地发挥团队合作的精神，培养他们的交流和合作能力。

这份教案虽然创新，但也面临着一些挑战。比如，学生可能对按满手印的方式感到不适应，或者觉得这种方式太过严格。另外，教师在执行这份教案时也需要花费更多的精力和时间。然而，无论遇到什么困难，李老师都表示会坚持下去，因为他相信这种教学方式对学生的成长和发展有着积极的影响。

总的来说，《按满手印的契约》的教案虽然独特，但却是一种有益的尝试。它激发了学生对知识的渴望和热爱，提高了他们的学习效果。希望这种创新的教学方式能够得到更多的认可和支持，为教育界带来更多的启发和思考。

《按满手印的契约》最新教案 篇二

随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的教师开始尝试各种创新的教学方式。而近期引起热议的一份名为《按满手印的契约》的教案就是其中之一。这份教案通过学生在合同上按满手印来表示对知识的承诺和责任，让人们眼前一亮。

这份教案的设计者是一位名叫李老师的教育工作者。他表示，他设计这份教案的初衷是希望能够激发学生对知识的渴望和热爱，让他们在学习过程中更加主动和积极。在教案中，学生需要在每节课开始时按满手印，代表他们对当天学习内容的承诺和责任。这种方式让学生感到自己对学习有了更大的责任感，也更容易集中注意力，提高学习效果。

除了按满手印的方式外，这份教案还包括了许多其他创新的教学方法。比如，学生需要在课后写下自己的学习感悟和体会，以及制定下节课的学习计划。这种方式可以帮助学生更好地总结和巩固所学知识，提高学习效果。此外，教案还设置了一些小组合作学习的环节，让学生能够更好地发挥团队合作的精神，培养他们的交流和合作能力。

这份教案虽然创新，但也面临着一些挑战。比如，学生可能对按满手印的方式感到不适应，或者觉得这种方式太过严格。另外，教师在执行这份教案时也需要花费更多的精力和时间。然而，无论遇到什么困难，李老师都表示会坚持下去，因为他相信这种教学方式对学生的成长和发展有着积极的影响。

总的来说，《按满手印的契约》的教案虽然独特，但却是一种有益的尝试。它激发了学生对知识的渴望和热爱，提高了他们的学习效果。希望这种创新的教学方式能够得到更多的认可和支持，为教育界带来更多的启发和思考。

《按满手印的契约》最新教案 篇三

《按满手印的契约》最新教案

　　一、教学目标：

　　１、知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。

　　２、知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的'话说明原因。

　　二、教学重难点:

　　掌握改革开放始于安徽，知道家庭联产承包责任制。

　　三、教学准备：

　　这一部分内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有一定的难度，教师在课前要作充分的准备，对这部分史

　　教学活动及过程：

　　１、导入。对于六年级的学生而言，常能听到大人们说起改革开放，而究竟改革开放始于哪一年，始于什么地方，很多学生未必说得上来。教师可以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣，然后让学生看教科书第５８页上按满手印的契约书，进一步调动学生的学习兴趣。

　　２、阅读与交流。带领学生逐段阅读教科书第５８页～５９页的课文。阅读时要围绕着以下几个问题：

　　（１）在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活？

　　（２）在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？

　　（３）为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化？

　　３、教师总结。

　　今天我们学习了按满手印的契约，知道了改革的重要性，希望同学们好好学习，将来更好的规划祖国。你们有信心吗？