小学数学复习课的教案【经典3篇】
小学数学复习课的教案 篇一
教学目标：
1. 复习小学数学基础知识，巩固学生对数学概念的理解。
2. 帮助学生掌握数学计算方法，提高他们的计算能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维能力。
教学内容：
1. 数的认识：正数、负数、零的概念及应用。
2. 加减法：整数的加减法计算。
3. 乘法口诀表的复习。
4. 除法：整数的除法计算及应用。
5. 拼图游戏：通过拼图游戏巩固学生对数学概念的理解。
教学过程：
1. 数的认识：通过实物和图片向学生展示正数、负数、零的概念，并引导学生进行讨论。
2. 加减法：讲解整数的加减法规则，带领学生进行练习。
3. 乘法口诀表的复习：让学生背诵乘法口诀表，并进行口算练习。
4. 除法：讲解整数的除法规则，引导学生进行解题练习。
5. 拼图游戏：组织学生进行拼图游戏，让他们通过游戏巩固所学数学知识。
教学反馈：
1. 教师及时对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励他们答题和参与互动。
2. 帮助学生解决在学习中遇到的困难和问题，及时纠正他们的错误。
3. 鼓励学生在课后进行习题练习，巩固所学数学知识。
小学数学复习课的教案 篇二
教学目标：
1. 复习小学数学中的常见题型，提高学生解题能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高他们的数学运算技能。
3. 帮助学生建立正确的学习方法和态度，提高他们的学习效果。
教学内容：
1. 分数的认识：分数的概念及分数的加减乘除运算。
2. 数形关系：图形的种类、性质及应用。
3. 方程式：一元一次方程的解法及应用。
4. 逻辑推理题：培养学生的逻辑思维能力，提高他们的解题水平。
教学过程：
1. 分数的认识：讲解分数的概念，引导学生进行分数的加减乘除运算练习。
2. 数形关系：介绍图形的种类和性质，让学生通过实例分析图形的性质。
3. 方程式：讲解一元一次方程的解法，引导学生进行方程式的应用练习。
4. 逻辑推理题：设计逻辑推理题，让学生在思考中提高逻辑推理能力。
教学反馈：
1. 鼓励学生在课堂上积极思考和回答问题，提高他们的解题能力。
2. 对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整教学方法和内容。
3. 鼓励学生在课后进行练习，巩固所学数学知识，提高他们的学习效果。
小学数学复习课的教案 篇三
小学数学复习课的教案
根据复习课本身的特征以及实施素质教育的要求，以人为本，创新教育、教学，以及学生学习为核心，以学生学会学习为目标，在生活中学习数学，复习课一般分为揭示目标、再现知识、疏理沟通、深化提高四个阶段，在这里以复习立体图形的体积部分和教学过程为例：
一、揭示目标阶段
1、实验引出体积概念
将不规则铁块用绳子系着放入盛满水的圆柱水槽中，水溢出水槽进入长方体水槽，解释水中现象，揭示立体图形体积概念，数学 - 小学数学复习课的教学。
2、明确复习内容
我们学过了哪些立体图形的'体积？教师依据学生回答板书在黑板上：（四种立体形图） 然后揭示课题：立体图形的体积计算。
3、出示学习目标
（1）.学生交流讨论目标。看了这个课题，你认为应复习哪些内容？
（2）.教师归纳总结后用小黑板出示学习目标：
a.理解并掌握立体图形体积计算公式及推导过程，并形成知识体系，小学数学教案《数学 - 小学数学复习课的教学》。
b.能正确、灵活应用公式进行有关计算。
c.能运用所学知识解决生活中的实际问题。
二、再现知识阶段
1.围绕目标自主复习：以四人一小组自主复习。
2.汇报复习情况：教师重点引导出体积计
3.基础训练
（1）.小组互测：教师在练习纸上设计如下表格，要求学生相互提供相关数据后互测。
形体名称 已知条件 求体积的算式
长方体
正方体
圆柱
圆锥
（2）.小组互评
教师巡视抽查学生演示情况，提出应注意问题。
三、疏理沟通阶段
1.小组讨论：立体图形的体积计算公式之间有什么联系？各体积计算公式推导过程之间又有什么联系？
2.归纳形成知识网络。
（1）.讨论后归纳：长方体、正方体、圆柱具有统一的求体积公式V=SH
（2）.形成网络：（板书）
（ 正方体图）V=a3
（箭头） （箭头） V=SH
（长方体图） (圆柱图）V=SH
V=abh
（ 圆锥图）V=1/3SH
四、深化提高阶段
1.综合训练
（1）.我当审判长
a.一个长方体木箱的体积一定大于它的体积。（ ）
b.底面积相等，高也相等的圆锥体体积是长方体体积的1/3。（ ）
c.圆柱的体积，等于圆柱的侧面积的一半乘以圆柱的底面半径。（ ）
（2）.对号入座
a.把一个棱长6厘米的正方体切成棱长2厘米的小正方体，可以得到（ ）个小正方体。
b.一个直角三角形，两条直角边分别为3厘米和6厘米，以短直角为轴旋转一周，可以得到一个（ ）体，它的体积是（ ）立方厘米。
c.一个长方体的高减少2厘米后，成为一个正方体，那么表面积就减少48平方厘米，这个正方体的体积是（ ）立方厘米。
（3）.走进学习。（鼓励学生展开研究性学习）如果想知道刚才实验中铁块的体积，你准备怎么做？
a.学生演示测出溢出的水在长方体水槽中的高度及长方体的长和宽。
b.学生将铁块拉出水面后，测量圆柱水槽槽囗到水面距离及圆柱的底面直径。
c.集体计算，然后比较计算结果。
2、评价练习
（1）教师引导学生对照目标自我评价后教师再评价。
（2）总结全课。
