《大白鹅》中班美术教案【优质3篇】
《大白鹅》中班美术教案 篇一
在中班的美术教学中，选择《大白鹅》这个主题可以让孩子们在绘画中感受大自然的美好和生机。通过这个教案，可以帮助孩子们了解大白鹅的外貌特征，培养他们的观察力和绘画技巧。
首先，老师可以给孩子们介绍大白鹅的一些基本知识，比如它的外貌特征、生活习性等。可以通过图片或视频让孩子们更直观地了解大白鹅的形态。然后，老师可以引导孩子们用简单的线条画出大白鹅的轮廓，让他们注意到大白鹅的长脖子、尖嘴和浑圆的身体等特征。
接着，老师可以让孩子们选择自己喜欢的颜色，用彩色笔或水彩笔给大白鹅上色。在上色的过程中，可以鼓励孩子们发挥想象力，让他们尽情地表现自己对大白鹅的感受和理解。可以让孩子们用不同的颜色来描绘大白鹅的羽毛，让他们感受到色彩的魅力和表现力。
最后，老师可以让孩子们展示自己的作品，让他们分享绘画的过程和心得。可以让孩子们互相欣赏彼此的作品，鼓励他们相互学习和交流。通过这样的教学活动，不仅可以培养孩子们的绘画技巧，还可以增强他们的团队合作意识和创造力。
通过这个《大白鹅》中班美术教案，可以让孩子们在绘画中感受大自然的美好，培养他们的观察力和表现力，同时也可以促进他们的团队合作和交流能力。希望孩子们在这样的教学氛围中茁壮成长，展现出自己独特的艺术风采。
《大白鹅》中班美术教案 篇二
在中班的美术教学中，选择《大白鹅》这个主题可以让孩子们在绘画中感受大自然的美好和生机。通过这个教案，可以帮助孩子们培养观察力、绘画技巧和创造力。
首先，老师可以给孩子们介绍大白鹅的外貌特征，让他们了解大白鹅的长脖子、尖嘴和圆身体等特点。可以通过图片或实物让孩子们更直观地感受大白鹅的形态。然后，老师可以引导孩子们用简单的线条画出大白鹅的轮廓，让他们注意到大白鹅的形状和比例关系。
接着，老师可以让孩子们选择自己喜欢的颜色，用彩色笔或水彩笔给大白鹅上色。在上色的过程中，可以鼓励孩子们发挥想象力，让他们尽情地表现自己对大白鹅的感受和理解。可以让孩子们用不同的颜色来描绘大白鹅的羽毛，让他们感受到色彩的表现力和魅力。
最后，老师可以让孩子们展示自己的作品，让他们分享绘画的过程和心得。可以让孩子们互相欣赏彼此的作品，鼓励他们相互学习和交流。通过这样的教学活动，不仅可以培养孩子们的绘画技巧，还可以增强他们的创造力和表现力。
通过这个《大白鹅》中班美术教案，可以让孩子们在绘画中感受大自然的美好，培养他们的观察力和表现力，同时也可以促进他们的创造力和团队合作能力。希望孩子们在这样的教学氛围中开阔视野，展现出自己独特的艺术风采。
《大白鹅》中班美术教案 篇三
《大白鹅》中班美术教案
活动目标：
1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景。
2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动重难点：
通过观察大白鹅的图片，掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。
通过大白鹅脖子方向的变化，表现大白鹅不同的动态。
活动准备：
教具：PPT、电脑、电视机
学具：水粉颜料（红、蓝、绿、白四色）、棉签（每种颜色里放三根）、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔（一组三支）
活动过程：
一、师幼谈话，引出主题
1．谈话引出主题
师：小朋友们，今天，我们班上来了一位动物朋友，你们知道它是谁吗？
师：是谁呀？对了，是大白鹅。
2．出示大白鹅，引导幼儿观察，说出白鹅的外形特征。
师：大白鹅是什么样子的？
它有圆圆的身体，长长的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。（了解外形特征）
3．欣赏不同姿势的大白鹅，为绘画不同形态的大白鹅做准备。
师：戆戆戆，大白鹅的叫声引来了他的朋友们，他们在干嘛呢？
（游泳、挠痒、喝水）你说的是这张吗？大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒，我们一起来学一学吧。
4．鼓励幼儿学做大白鹅的动作，增添乐趣。
小手做头，挠挠痒，这只大白鹅在挠左边，这只大白鹅脖子弯弯的真好看，我们伸长脖子有游泳，唱会歌吧，唱得累了喝点水。原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了，你们做的真好看。
（导入环节开门见山，通过观察和提问让孩子们了解了大白鹅的外形特点，通过做动作增加师幼互动，增添乐趣，进一步加强对大白鹅不同动态的认识）
二、引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。
1．过渡语：
师：天气这么热大白鹅在水里玩的真高兴，可是一个人玩多没意思呀，我们来变个魔术，
2．尝试用添画的形式丰富背景画面。
（1）大白鹅还找到了好多的朋友，一起在水中游戏。我们来看看它们都在哪里玩呢？
（2）明媚的阳光下大白鹅一家在戏水；绿绿的柳树下它们在玩捉迷藏；清清的河水里它们在说悄悄话呢。
（通过故事情节让幼儿感知大白鹅的绘画过程，在活动中摒弃了传统教师示范、幼儿临摹学习的绘画方式，改为有趣的变魔术方式，让孩子们在一次次的变魔术的过程中了解大白鹅绘画的方式，并且通过大量欣赏拓展幼儿的思路，让孩子们画出的大白鹅都各不相同。同时通过欣赏完整的画面让孩子们能添画出形式更为丰富的背景画面。）
三、幼儿创作，大胆表现
1．过渡语：
师：大白鹅真可爱，今天老师给你们准备了特殊的.工具棉签和颜料来画大白鹅。
2．提出操作要求：
可是大白鹅身上的羽毛都是白色的，很漂亮，我们要怎么画才不会弄脏它的羽毛呢？
（1）先用白色颜料画大白鹅，然后再用其他颜色添画背景。
（2）白色的棉签用完要放回白色的家里，红色的用完放回红色的家里，同一种颜色的棉签用完以后都要回到自己的家里。
3．教师小结。
使用棉签的时候同一种颜色的棉签用完以后要回到同一种颜色的家里去。
4．提醒幼儿适当丰富背景。
（交代绘画要求，提醒幼儿绘画材料使用的注意点。）
四、展示交流，体验成功。
1．谁来介绍一下你的大白鹅在干什么呢？
2．（放音乐）我们一起来学跟着鹅妈妈去草地上玩吧。
（展示交流环节其实是美术活动中孩子们互相学习、取长补短的好机会，在这个环节中教师还可以解决一些绘画时的小问题，也是为以后的绘画活动做好铺垫，例如绘画时总有孩子可能会不当心把两个颜色的颜料混在一起，老师就可以在展示时请孩子们看看这幅画的大白鹅颜色有什么不同，怎么会这样？
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
小百科：鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是"轧轧"然的。但音调上大不相同。鸭的"轧轧"，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的"轧轧"，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。
