中班语言教案【经典4篇】

中班语言教案 篇一

主题：学习颜色识别

目标：帮助学生学习基本颜色和识别各种颜色的能力

教学内容：

1. 教师引导学生认识基本颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色、黑色、白色等。

2. 通过歌曲、游戏等形式帮助学生记忆各种颜色。

3. 给学生提供不同颜色的玩具或图片，让他们进行分类和命名。

4. 利用绘画、涂色等活动让学生亲自体验各种颜色。

教学活动：

1. 唱歌学习颜色：教师带领学生唱《彩虹歌》，引导学生认识彩虹中的颜色。

2. 色彩搭配游戏：教师准备各种颜色的卡片，让学生进行颜色搭配游戏。

3. 色彩涂鸦：提供画纸和颜料，让学生自由涂抹，锻炼他们对颜色的感知和运用能力。

4. 观察颜色：教师引导学生在日常生活中观察不同的颜色，并进行简单描述。

教学评估：

1. 观察学生在活动中对颜色的认知和运用情况。

2. 通过游戏、绘画等形式，考察学生对颜色的识别和分类能力。

3. 定期进行小测验，检查学生对基本颜色的掌握程度。

延伸活动：

1. 制作彩虹手链：教师带领学生用不同颜色的珠子串成彩虹手链。

2. 带颜色的积木搭建：提供带颜色的积木，让学生进行搭建，锻炼他们的动手能力和创造力。

3. 制作颜色卡片：让学生动手制作各种颜色的卡片，用来巩固颜色知识。

通过这些活动，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习颜色知识，培养他们的观察力、分类能力和创造力。

中班语言教案 篇二

主题：学习形状识别

目标：帮助学生认识基本形状，并能够识别和描述各种形状。

教学内容：

1. 教师引导学生认识基本形状：圆形、方形、三角形、矩形、五边形等。

2. 通过游戏、故事、绘本等形式帮助学生记忆各种形状。

3. 提供不同形状的玩具或图片，让学生进行分类和命名。

4. 利用拼图、涂色、手工制作等活动让学生亲自体验各种形状。

教学活动：

1. 形状识别游戏：教师准备各种形状的卡片，让学生进行形状识别游戏。

2. 形状拼图：提供形状拼图，让学生动手拼凑各种形状。

3. 制作形状贴画：教师引导学生用不同形状的贴画制作画面，锻炼他们的手眼协调能力。

4. 观察形状：教师带领学生在环境中观察不同的形状，并进行简单描述。

教学评估：

1. 观察学生在活动中对形状的认知和运用情况。

2. 通过游戏、拼图等形式，考察学生对基本形状的识别和分类能力。

3. 定期进行小测验，检查学生对各种形状的掌握程度。

延伸活动：

1. 制作形状挂饰：教师带领学生用不同形状的纸板制作挂饰，装饰教室。

2. 形状找茬游戏：提供两幅图片，让学生找出图片中的形状差异。

3. 形状拼图比赛：组织形状拼图比赛，培养学生的团队合作和竞争意识。

通过这些活动，帮助学生在玩中学，培养他们的观察力、想象力和合作精神，提高形状识别和描述能力。

中班语言教案 篇三

　　《肚子里的家》

　　活动目标

　　1、通过照片介绍自己的妈妈的情况。

　　2、倾听故事

，感受妈妈怀孕的辛苦。

　　3、通过讲讲说说

，培养幼儿的语言表达能力。

　　活动准备

　　1、课件—胎儿的发育过程

　　2、幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片。

　　活动过程

　　一、介绍自己的妈妈

　　1、幼儿拿着照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。

　　“我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的。”

　　2、教师予以指导，介绍好的给予表扬。

　　二、出示图片

　　1、教师：小朋友都介绍了自己的妈妈，介绍的很好，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，

　　你们的妈妈关心你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀?

　　2、提问：小朋友你们知道自己是从哪里来得吗?

　　3、请幼儿观看妈妈怀孕的图片，仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。

　　4、教师：小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀?

　　三、倾听故事《肚子里的家》

　　1、教师以宝宝的语气讲述故事

　　2、讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。

　　四、提出问题，了解故事大概内容

　　1、故事的名字是什么?

　　2、小白，小沙和小红在讨论什么呀?

　　3、为什么老师的肚子在一天天长大呢?老师是怎么对小朋友说的啊?

　　4.后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀?

　　5、老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀?

　　6、教师再次讲故事，加深印象。

　　7、课件演示

　　我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的?

　　8、幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。

　　五、扩展延伸

　　1、请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。

　　2、在愉快的交流中结束活动。

中班语言教案 篇四

　　《甜甜的棒棒糖》

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。

　　2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。

　　3、愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。

　　教学准备：图片、一次性塑料杯，PPT展示图

　　教学重难点：

　　1、理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。

　　2、幼儿能简单的表演故事中的对话。

　　教学过程：

　　一、出示棒棒糖，引入活动

　　1、这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?

　　2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听?在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物?

　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

　　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

　　2、幼儿边听故事边欣赏图书。

　　问：(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

　　(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

　　(3)小鱼游走了，谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖

怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

　　(4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

　　教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了)

　　3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

　　(小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。)

　　三、实验：把棒棒糖放到水里问：

　　(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。

　　(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?

　　师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴，棒棒糖也很开心。

　　四、教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

　　附故事：《甜甜的棒棒糖》

　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问："小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛!没干嘛!"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问："小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛!没干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问："小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛!没干嘛!"小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单："唔!要是朋友大家一起吃，一定很热闹!"于是，它叫了起来："小鱼!小鱼!"小鱼没有来。它又叫："小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹没有来。它最后叫："小乌龟!小乌龟!"小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?