小班音乐学唱新歌《芝麻开门》教案【优选3篇】
小班音乐学唱新歌《芝麻开门》教案 篇一
在小班幼儿园音乐教学中，唱歌是非常重要的一环。通过唱歌，幼儿可以培养音乐感知能力、语言表达能力和情感表达能力。近日，我们引进了一首新歌《芝麻开门》，这首歌曲旋律简单优美，歌词生动有趣，非常适合小班幼儿学唱。
首先，我们需要引导幼儿熟悉歌曲的旋律。可以通过多次播放歌曲的方式，让幼儿熟悉旋律，尝试跟唱。在唱歌过程中，可以让幼儿用手拍节奏，增加参与感和乐趣。
接着，我们可以逐句教授歌词。《芝麻开门》这首歌的歌词简单易记，富含幼儿生活化的内容，比如“芝麻开门”、“找到宝藏”，引发幼儿好奇心和想象力。可以通过分段教唱的方式，逐句教授歌词，让幼儿掌握歌曲的内容。
同时，我们还可以结合动作编排，让幼儿在唱歌的过程中进行简单的舞蹈。比如，可以让幼儿在“芝麻开门”的时候做开门的动作，在“找到宝藏”的时候做挖宝藏的动作，增加互动性和趣味性。
最后，我们可以组织小班幼儿进行集体演唱。在教学过程中，要注意引导幼儿注意音准和节奏感，让他们在集体演唱中互相配合，达到更好的效果。
通过学唱新歌《芝麻开门》，可以激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐表达能力和团队合作意识。希望通过这样的音乐教学活动，让小班幼儿在欢快的歌声中茁壮成长。
小班音乐学唱新歌《芝麻开门》教案 篇二
音乐教学是小班幼儿园教学中不可或缺的一环。唱歌是幼儿接触音乐的最直接方式，也是培养幼儿音乐细胞的有效途径。最近，我们引进了一首新歌《芝麻开门》，这首歌曲旋律简单易记，歌词富含生活化内容，非常适合小班幼儿学唱。
在教学过程中，我们首先要引导幼儿熟悉歌曲的旋律。可以通过多次反复播放歌曲，让幼儿熟悉旋律，尝试跟唱。在唱歌的过程中，可以让幼儿用手拍节奏，增加参与感和乐趣。
接着，我们可以逐句教授歌词。《芝麻开门》这首歌的歌词简单易记，富含幼儿生活化的内容，比如“芝麻开门”、“找到宝藏”，引发幼儿好奇心和想象力。可以通过分段教唱的方式，逐句教授歌词，让幼儿掌握歌曲的内容。
同时，我们还可以结合动作编排，让幼儿在唱歌的过程中进行简单的舞蹈。比如，可以让幼儿在“芝麻开门”的时候做开门的动作，在“找到宝藏”的时候做挖宝藏的动作，增加互动性和趣味性。
最后，我们可以组织小班幼儿进行集体演唱。在教学过程中，要注意引导幼儿注意音准和节奏感，让他们在集体演唱中互相配合，达到更好的效果。
通过学唱新歌《芝麻开门》，可以激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐表达能力和团队合作意识。希望通过这样的音乐教学活动，让小班幼儿在欢快的歌声中茁壮成长。
小班音乐学唱新歌《芝麻开门》教案 篇三
小班音乐学唱新歌《芝麻开门》教案
活动目标：
1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。
2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。
3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
活动准备：
1、将活动室布置成森林。
2、人手一张报纸。
3、录音机，磁带。
活动过程：
一、音乐能力训练：跟声音走
1、 发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的'铃鼓声走。
2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。（熟悉音乐）
二、听辨乐曲结束音游戏
（幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。）
1、 教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细
2、 游戏：听辨乐曲结束音
玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。
（游戏进行2—3次）
三、学唱新歌《芝麻开门》
1、 教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。
2、 学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。
3、 进行游戏“穿越森林”
A 教师讲解游戏规则
小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的路，如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。
B 引导幼儿进行游戏
第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。
第二次请一名能力强的幼儿变门。
C 发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。
D 和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。
四、结束活动
表演韵律活动〈〈找朋友〉〉，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。
