《小熊住山洞》教案
活动目标1．有序地阅读画面。初步感知并阅读汉字“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”。理解故事中小熊爱护大树的可爱形象。 2．通过观察大树在四季中的变化。感知四季的主要特征。知道大树与自然的关系。 3．感知小熊关爱树木的感情，懂得爱护树木、不损坏树木的道理。 活动准备1．幼儿用书人手一册。 2．自制故事大书一本。 活动过程1．幼儿自主阅读故事《小熊住山洞》。 ★教师：小朋友，你认识小熊吗?你知道小熊家住在哪里吗?今天，我们一起来阅读一篇有趣的故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。 ★教师：小熊拿着斧头走进树林，小熊砍树了吗? ★引导幼儿打开幼儿
用书，自主阅读故事。教师巡回观察，了解幼儿的阅读情况。 ★请个别幼儿在集体面前说说：故事里说了些什么? 2．出示自制故事大书。引导幼儿阅读故事。初步了解故事内容。 ★教师边讲故事边带领幼儿逐页阅读画面，理解故事内容。 ★采用边讲述边提问的方式，帮助幼儿熟悉故事内容。 ★教师：故事里有谁?小熊家在哪里?熊爷爷对小熊说了些什么?小熊是怎样做的? ★教师完整地讲述画面内容，鼓励幼儿跟述故事中重复的语言。 3．引导幼儿感知阅读书面文字：春天、夏天、秋天、冬天。 ★教师重点引导幼儿观察四季的`画面，启发幼儿说说：画面上是什么季节?树林是怎样的?小熊说些什么? ★教师分别指向画面上四季的汉字，鼓励幼儿猜测认读书上的大字：春天、夏天、秋天、冬天。 4．教师带领幼儿看大书完整地阅读故事。 5．组织幼儿讨论。帮助幼儿进一步了解故事中的角色。产生爱护树木的积极情感。 ★教师：你喜欢小熊吗?为什么? ★教师：假如小熊没有房子，你想怎样帮助他呢? 活动建议 ★教学变式：除了采用自制大书，引导幼儿阅读，以及让幼儿人手一册幼儿用书进行阅读讲述活动外，还可以利用投影仪，放大幼儿用书画面，引导幼儿理解故事内容。 ★区角活动：将大书放在语言区中，供幼儿在日常活动中阅读故事。提供可供添画和涂色活动的大树图片，放在美术区中，鼓励幼儿在大树上添画，再匹配相应季节的汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。 ★环境创设：在墙面上展示与故事内容有关的树木画面，以及教师和幼儿共同收集的各种树木的图片，供幼儿观察欣赏。 ★领域渗透：在科学活动中，认识果树，了解果树一年四季的变化，明白爱护树木和大自然的道理。 教学材料 [故事] 小熊住山洞 小熊一家住在山洞里，熊爷爷对小熊说：“你去砍大树，我们造间木头房子住。” 春天，小熊走进树林，说：“啊!树上长满了绿叶，我舍不得砍。” 夏天，小熊走进树林，说：“啊!树上开满了鲜花，我舍不得砍。” 秋天，小熊走进树林，说：“啊!树上结满了果子，我舍不得砍。” 冬天，小熊走进树林，说：“啊!树上站着许多小鸟，我舍不得砍。” 一年又一年，小熊没有砍树造房子，还是高高兴兴住在山洞里，树林里的小动物都很感激小熊一家，他们送给小熊一束束美丽的鲜花。 (wh)
