小巷深处教案(通用3篇)

小巷深处教案 篇一

在繁忙的都市中，总有一些小巷深处，隐藏着许多珍贵的故事和知识。而今天，我们将要探讨的是一份特殊的教案，它不仅教会了学生知识，更是让他们体会到人生的真谛。

这份教案的主题是“勇气与挑战”。在一所小小的乡村学校里，有一位老师叫做李老师。他是一位充满激情和创造力的老师，经常引导学生们走进小巷深处，寻找真正的教育之道。这一次，他准备了一堂特别的课程，让学生们感受勇气和挑战的力量。

教案的第一部分是一个小游戏，要求学生们分成小组，通过合作和团队精神完成一系列挑战。这些挑战既有智力上的难题，也有体能上的考验，让学生们在不知不觉中培养了勇气和团队合作的能力。

接着，李老师又给学生们讲述了一些勇气和挑战的故事，激励他们勇敢面对困难和挑战。学生们在听完这些故事后，纷纷表示要勇敢面对生活中的困难和挑战，不要轻易放弃。

最后，李老师让学生们写下自己的勇气与挑战，以及对未来的期许。在这个过程中，学生们思考了自己的成长和发展，明白了只有面对困难和挑战，才能不断提升自己。

通过这份教案，学生们不仅学到了知识，更重要的是学会了勇气与挑战。他们明白了只有勇敢面对困难，才能不断成长和进步。这份教案不仅是一堂课，更是一次人生的启迪之旅。

小巷深处教案 篇二

在繁华的城市中，有一所特殊的学校，它隐藏在一条小巷深处，那里有一位特殊的老师，他的教案引领着学生们走向人生的成长之路。

这份教案的主题是“感恩与奉献”。这位老师叫做王老师，他是一位充满爱心和耐心的老师，经常带领学生们走进小巷深处，感受生活的真谛。这一次，他准备了一堂特别的课程，让学生们体验感恩和奉献的力量。

教案的第一部分是一次义工活动，要求学生们到附近的敬老院去陪伴孤寡老人。通过这次活动，学生们体会到了奉献和爱心的力量，明白了感恩和奉献的重要性。

接着，王老师讲述了一些感恩和奉献的故事，激励学生们珍惜眼前的一切，感恩身边的人。学生们在听完这些故事后，纷纷表示要珍惜眼前的幸福，学会感恩和奉献。

最后，王老师让学生们写下自己的感恩与奉献，以及对未来的期许。在这个过程中，学生们明白了只有感恩和奉献，才能拥有真正的幸福和快乐。

通过这份教案，学生们不仅学会了知识，更重要的是学会了感恩与奉献。他们明白了只有感恩和奉献，才能拥有真正的幸福和快乐。这份教案不仅是一次课程，更是一次人生的洗礼之旅。

小巷深处教案 篇三

小巷深处教案

教学目标

(一)知识目标

了解本文人物的思想变化过程，加深对中心的理解。

(二)能力目标

1、掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理描写来刻画人物的方法。

2、了解本文以情感的变化发展结构全文的写法。

(三)情感目标

1、从课文到生活，结合具体事例，认识母亲的伟大和无私，加深对亲情的理解。

2、通过对本文的学习，结合亲人在日常生活琐事中对自己的关心，引导学生应怎样对待自己的亲人，培养学生爱的情感。

教学重点

1、文章中体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。

2、学习如何选取生活琐事来表达情感。

教学课时

2课时

教学过程

一、创设情境，导题激趣

1、孟郊的《游子吟》

让学生重温此诗，勾起对亲情的向往，一个亘古不变的话题自然回响在我们耳边，这就是

2、母亲给予儿女无私的爱，儿女们却总是要经过许多年才能懂得母亲的一片深情。今天，我们要聆听一位从小巷深处走出的女儿的心声，不知她是否能懂得母亲的那片深情。

(揭示课题)

二、初读课文，整体感知

1、学生快速默读课文，然后用"这是一个的故事。"这个句式说一句话，概括课文内容。

2、全班交流。

(学生可能说的内容有：这是一个关于母爱的故事；一个关于养母疼爱养女的故事…师注意引导学生从不同角度进行概括。)

三、理解课文，感受亲情

1、文本解读，明确母爱事例。

(1)用自己卖冰棍的微薄收入收养了"我"；(英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进她瘦瘪却温暖的怀里"。)

(2)为了"我"，她拿出所有的积蓄换住处；("第二天，巷里的人都看到她拆掉自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子。")

(3)为了"我"，她改变了以往泼辣的性格；("母亲当初是极泼辣的…""有人说：'为了这个丫头，英姨改好了！'")

(4)为了"我"，她终年辛勤劳作，苦心经营；("我曾问她做生意的秘诀，她总是笑着说：'坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的'；"到了冬天--冰棍无处可卖的季节，母亲就会操起针线缝制出二十多条棉被，租给赶集的或帮工的乡民，每晚租金四毛到九毛不等。于是，整整一个冬天，母亲又忙于拆拆洗洗缝缝补补。)

(5)把"我"调养得像个"千金小姐"，并为"我"读书取得的一点成绩而骄傲；("在这个家里，虽然苦点，我却被调养得像个千金小姐--肩不能扛，手不能提，只知道读一些母亲不懂的书；""回去，我便把作文交给啥也看不见的母亲，还特意地向她转述了老师的话。母亲竟高兴得落了汨。她一直把那篇作文珍藏着，逢人便拿出来给人看，说：'我家莉儿可了不得，老师赞她有出息。")

(6)当"我"为家的贫困，母亲的卑微而沉默，回避同学甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑制自己的感情，表现得很平静；("有人向她问起我，她依旧满面春风：'莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！'"除了我，谁也不可能看出她心中深深的落莫"。)

(7)她克服常人难以想象的困难，每月进城给"我"送生活费和营养品，可是为了照顾"我"的情绪，每次进城都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家("母亲果然遵守诺言，每月由一位早年住进城里却经常回乡的老婆婆帮我捎来一些营养品及生活费"；"每次都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，让我带给你，然后又孤零零摸上汽车…)

2、按照课文顺序划出对母亲描写的句子

(1)语言描写：

"我丫头多可爱，…"

"坐在太阳最毒的地方守着卖…"

"你怎么这么没出息！好生读你的书去。"

"我家莉可有出息了…"

"我去帮你弄点好吃的，食堂少油。"

(2)动作描写：

英姨麻利地收了小摊…把幼小的我放进了我放进了她瘦瘪却温暖的怀里。

母亲竟高兴的落了泪。

她点了点头，顺手取过她那根不知啥时…叩击着地面向厨房走去。…可她轻轻推开我…

(3)肖像描写(外貌、神态)：

如一尊凝固的雕像般执着地守候在…把母亲原已黝黑的`皮肤晒得黑里透红…

母亲眼光黯淡了。好长好长时间的沉默。

她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼神是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等待。

3、你能从事件中看出母亲的伟大品质吗?

任劳任怨、纯朴无私

四、体会"我"的情感变化

1、母亲对"我"的爱始终如一，而"我"对母亲的感情是否也始终如一呢?

(结合文本)课件表格

4、有感情朗读课文最后3个自然段。

师：没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。正是盲母那无私而伟大的母爱感动了"我"，才会令我悔悟、自责。但丁曾说过：世上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。"我"听到了母亲内心的呼唤，终于回来了。所以本文写得最动情的是哪几段?

学生深情朗读最后3个自然段。

五、联系实际，拓展延伸

1、小巷深处的感动如此美丽！生活中，我们并不缺少感动，但我们往往忽略了如此美丽的感动。今天，就请你们重拾记忆，从生活当中挖掘母爱的小情节，和大家一起分享。

2、全班交流。

3、让学生把自己的情感化为手中的笔，以"母爱"为话题写几句话，至少用上一种的修辞手法。(教师可先提供范例)

4、交流、点评。

5、师小结：母爱无处不在，失败后的声声鼓励，受伤后的句句安慰，出门前的反复叮咛，疲惫时的一杯清茶…母爱很朴实，没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，更没有英雄们的豪言壮语。但是，母爱齐天，她为我们撑起了一片蓝天。

六、作业

1、为父母做一件力所能及的事，表达对他们深深的爱意。

2、找出文中最令你感动的细节描写，试作简要的点评。