《故宫博物院》的教案设计(实用3篇)

《故宫博物院》的教案设计 篇一

教案名称：探寻中国古代文化之美——参观故宫博物院

教学内容：故宫博物院的历史、建筑、文物、艺术品等

教学目标：通过参观故宫博物院，让学生了解中国古代文化的瑰宝，激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生的审美能力和文化素养。

教学重点：故宫博物院的历史背景、建筑特点、收藏文物、艺术品鉴赏等

教学难点：通过文物和艺术品的鉴赏，让学生感受中国古代文化的艺术魅力，提高学生的审美水平。

教学过程：

1.导入：通过图片、视频等多媒体形式介绍故宫博物院的历史和重要性，引起学生的兴趣。

2.实地参观：组织学生到故宫博物院进行实地参观，让学生亲身感受中国古代文化的魅力，欣赏历史建筑和珍贵文物。

3.讲解解说：在参观过程中，教师对故宫博物院的历史、建筑、文物进行详细讲解，引导学生认识中国古代文化的博大精深。

4.讨论交流：组织学生进行讨论和交流，分享自己的感受和体会，激发学生对中国传统文化的热爱和探索欲望。

5.总结反思：对本次参观活动进行总结和反思，引导学生从中汲取经验和启示，培养学生的审美能力和文化素养。

教学评估：通过学生的参观反馈、讨论表现、书面作业等方式进行评估，了解学生对故宫博物院的了解和感受。

教学延伸：可以组织学生进行相关的手工制作、文化体验等活动，加深学生对中国古代文化的了解和体验。

通过本节课的教学设计，学生将能够全面了解故宫博物院的历史和文化，培养学生对中国传统文化的热爱和探索欲望，提高学生的审美能力和文化素养。

《故宫博物院》的教案设计 篇二

教案名称：感受中国古代文化之美——参观故宫博物院的艺术魅力

教学内容：故宫博物院的艺术品鉴赏和文化内涵

教学目标：通过参观故宫博物院，让学生感受中国古代文化的艺术魅力，培养学生的审美能力和文化素养，激发学生对中国传统文化的热爱和探索欲望。

教学重点：故宫博物院的艺术品鉴赏和文化内涵

教学难点：通过艺术品的鉴赏，让学生领略中国古代文化的艺术魅力，提高学生的审美水平。

教学过程：

1.导入：通过图片、视频等多媒体形式介绍故宫博物院的艺术品和文化内涵，引起学生的兴趣。

2.实地参观：组织学生到故宫博物院进行实地参观，让学生欣赏珍贵的艺术品，感受中国古代文化的艺术魅力。

3.艺术品鉴赏：教师对故宫博物院的艺术品进行详细讲解和鉴赏，引导学生欣赏中国古代文化的艺术之美。

4.讨论交流：组织学生进行讨论和交流，分享自己对艺术品的感受和理解，激发学生对中国传统文化的热爱和探索欲望。

5.总结反思：对本次参观活动进行总结和反思，引导学生从中汲取经验和启示，提高学生的审美能力和文化素养。

教学评估：通过学生的艺术品鉴赏表现、讨论表现、书面作业等方式进行评估，了解学生对故宫博物院的艺术魅力的感受和理解。

教学延伸：可以组织学生进行相关的艺术创作、文化体验等活动，加深学生对中国古代文化的了解和体验。

通过本节课的教学设计，学生将能够领略故宫博物院的艺术之美，培养学生的审美能力和文化素养，激发学生对中国传统文化的热爱和探索欲望。

《故宫博物院》的教案设计 篇三

《故宫博物院》的教案设计

　　一、教学目的：

　　1、掌握文章以空间为顺序的写作特点。

　　2、体会课文重点突出，有详有略地说明事物的写法。

　　3、通过对故宫博物院建筑群的了解，培养热爱祖国的思想感情。

　　二、教学重点：

　　1、理清文章的说明顺序。

　　2、以太和殿为例，体会课文重点突出，有详有略地说明事物的写法。

　　三、教学难点：

　　揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

　　四、教学时数：一课时

　　五、教学过程：

　　1、导入新课：

　　欣赏一段录像，感受故宫独特的魅力。说说观看后的印象。

　　故宫，是一座皇家宫殿，也是一座博物馆。它凝聚着近600年的宫廷变迁和人世沧桑，它积淀了几千年的'文化诉说和生命智慧。今天就让我们漫步在文字砌成的故宫中，来一次故宫之旅。

　　2、整装待发——读准字音

　　3、整体感知课文，理清课文的说明顺序及事物特征。

　　故宫之旅——俯瞰 速读课文，标记游览路线、宫殿方位及名称。

　　故宫建筑群给作者的突出印象是什么?

　　4、重点分析课文5-8段，体会课文，抓住重点。突出事物特征的写法。

　　故宫之旅——近赏

　　教师引导：太和殿是紫禁城的中心，它在整个建筑群中最具有代表性。集中体现了故宫建筑的艺术风格。

　　（1）太和殿如何体现故宫建筑群的三个特征的？浏览课文，提取信息。

　　（2）作者是怎样说明的？说明方法、说明语言

　　（3）在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么？

　　（4）假如有一个外国旅游团正想参观太和殿，询问你参观后的印象，你将如何向他们介绍？

　　5、故宫之旅——细思

　　在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？

　　还有困惑吗？没有困惑，是否证明有所收获呢？

　　6、清点行囊

　　（屏幕显示）本节课我们共同学习了作者运用空间顺序介绍建筑物的方法。

　　学习本文后的启示：

　　1抓住说明对象特点：故宫—宏大壮丽，布局统一，建筑精美。

　　2合理安排说明顺序：参观建筑物—空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。

　　3突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如：文中重点介绍太和殿来体现特点。

　　7、旅行日记

　　按照空间顺序，向别人介绍你的学校，就如本文重点介绍太和殿一样，选择具有代