《在寻找“野败”的日子里》教案【通用3篇】
《在寻找“野败”的日子里》教案 篇一
在教案中，我们将带领学生们探索“野败”的世界，引导他们在自然中寻找乐趣和启发。通过这个教案，学生们将有机会接触到大自然中的各种生物和植物，体验自然的美好和神秘。
首先，我们将组织学生们进行户外探险活动，让他们亲自感受大自然的魅力。在探险过程中，学生们将学会观察和记录各种植物和动物，了解它们的习性和生存环境。通过亲身体验，学生们将更加珍惜自然资源，懂得保护环境的重要性。
其次，我们将组织学生们进行自然绘画活动，让他们用画笔记录下自己眼中的“野败”之美。通过绘画，学生们将发现自己的艺术潜力，培养审美能力和创造力。同时，也可以通过绘画作品展示活动，让学生们展示自己的成果，增强自信心和表达能力。
最后，我们将组织学生们进行自然摄影活动，让他们用相机记录下大自然的美景。通过摄影，学生们将学会捕捉瞬间的美丽，培养观察和表达能力。同时，也可以通过摄影作品展示活动，让学生们分享自己的视角，拓展视野，激发更多灵感和创意。
通过这个教案，我们希望能够引导学生们在寻找“野败”的日子里，发现自然之美，感受大自然的神奇和魅力，培养他们的观察力、创造力和表达能力。让他们在自然中学会探索、发现和欣赏，为未来的成长积累更多的宝贵经验和财富。
《在寻找“野败”的日子里》教案 篇二
在这个充满探险和发现的教案中，学生们将有机会体验到大自然的无穷魅力，感受到自然界的宏伟和美丽。通过参与各种活动，学生们将收获知识、技能和快乐，为他们的成长和发展带来更多的可能性和机遇。
首先，我们将组织学生们进行“野败”之旅，让他们走进自然，探索神奇。在旅途中，学生们将近距离接触各种生物和植物，了解它们的生活习性和特点。通过观察和体验，学生们将学到更多关于自然界的知识，培养对大自然的热爱和敬畏之心。
其次，我们将组织学生们进行户外拓展活动，让他们挑战自我，锻炼团队合作和沟通能力。在拓展活动中，学生们将面对各种挑战和困难，需要团结合作，共同解决问题。通过拓展活动，学生们将学会互相信任、支持和帮助，培养团队精神和领导能力。
最后，我们将组织学生们进行自然保护活动，让他们行动起来，为环境保护贡献力量。在保护活动中，学生们将学会珍惜资源，保护环境，从小事做起，为地球的未来努力。通过保护活动，学生们将树立正确的价值观念，培养环保意识和责任感，成为未来的环保使者。
通过这个教案，我们希望能够引导学生们在寻找“野败”的日子里，发现自然之美，实现自我价值，为社会和环境贡献力量。让他们在探险和发现中成长，拓展视野，开拓思维，为未来的成功和幸福奠定坚实基础。
《在寻找“野败”的日子里》教案 篇三
《在寻找“野败”的日子里》教案
在寻找“野败”的日子里 一.教学目标 1.了解作者和主人公生平及本课的背景材料；理解文中重要词句的含义。 2.学会运用生动的描写刻画人物的方法。 3.了解袁隆平为科技发展、为国争光，不怕艰苦、积极进取、认真执著的精神。 二.教时安排：二课时 第一课时 一.题目解说 题目点出了文章的中心事件是寻找“野败”，在这段时间内袁隆平如何做的，引发了读者的想象，引人入胜。 二.作者简介 作者祁淑英是河北省著名作家，积累了丰厚的创作经验。在撰写传记作品时，她和合作者调动了多种艺术手段，投入了满腔的热情，加上她们占有了大量的采访资料，从而把一个鲜活的袁隆平成功地推到了读者面前。 三.背景资料 袁隆平，江西德安人。农学家、杂交水稻育种专家。1930年9月7日生。1953年西南农学院农学系毕业。1955年当选为中国工程院院士。袁隆平被同行们誉为“杂交水稻之父”。 三.学生初读课文，了解文章内容。 1.释义 心无旁骛：心里没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。 雾霭：雾气。 2.内容分析 本文可分为四部分。 第一部分（1——5），确立找“野败”的`目标。 第二部分（6——19），寻找“野败”。 第三部分（20——22），决
