六年级下册数学总复习教案设计(实用3篇)

六年级下册数学总复习教案设计 篇一

一、教学目标：

1. 复习六年级下册数学知识点，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

2. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学学习习惯。

二、教学内容：

1. 小数的加减乘除运算。

2. 分数的加减乘除运算。

3. 三角形、四边形的面积计算。

4. 整数的加减乘除运算。

5. 图形的平移、旋转、对称等操作。

6. 简单的方程与不等式的解法。

7. 简单的统计与概率问题。

三、教学重点难点：

1. 小数、分数与整数的运算。

2. 图形的变换与对称。

3. 方程与不等式的解法。

四、教学方法：

1. 讲解结合练习，引导学生理解数学概念。

2. 分组合作，让学生相互讨论、合作解题。

3. 案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。

五、教学过程设计：

1. 复习小数、分数、整数的基本概念和运算方法。

2. 引入图形的平移、旋转、对称等操作，进行实例讲解。

3. 练习方程与不等式的解法，让学生掌握基本解题方法。

4. 进行综合练习，巩固所学知识。

5. 布置作业，让学生巩固复习内容。

六、教学评估：

1. 课堂表现评价：包括学生的参与度、问题解决能力等。

2. 作业评价：检查学生的作业完成情况，对错误进行及时纠正。

3. 综合测试评价：通过小测验或期末考试，评估学生对数学知识的掌握情况。

七、教学反思：

1. 根据学生的实际情况，及时调整教学方法和内容，使教学更加贴近学生的需求。

2. 鼓励学生多思考、多讨论，培养其独立解题能力。

3. 注重知识的串联与延伸，帮助学生建立完整的数学知识体系。

六年级下册数学总复习教案设计 篇二

一、教学目标：

1. 复习六年级下册数学知识点，巩固学生基础，提高解题能力。

2. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学解题意识。

二、教学内容：

1. 小数、分数与整数的运算。

2. 图形的平移、旋转、对称等操作。

3. 方程与不等式的解法。

4. 三角形、四边形的面积计算。

5. 统计与概率问题的解法。

三、教学重点难点：

1. 图形的变换与对称。

2. 方程与不等式的解法。

3. 统计与概率问题的应用。

四、教学方法：

1. 示范讲解，引导学生理解数学概念。

2. 分组合作，让学生合作解题，互相讨论、交流。

3. 案例分析，引导学生应用所学知识解决实际问题。

五、教学过程设计：

1. 复习小数、分数、整数的运算方法，并进行实例讲解。

2. 引入图形的变换与对称，进行实例演示。

3. 练习方程与不等式的解法，让学生熟练掌握解题方法。

4. 进行统计与概率问题的练习，培养学生分析问题的能力。

5. 布置作业，巩固所学内容。

六、教学评估：

1. 课堂表现评价：根据学生的课堂表现，评价其参与度、解题能力等。

2. 作业评价：检查学生的作业完成情况，对错误进行及时指导。

3. 综合测试评价：通过小测验或期末考试，评估学生对数学知识的掌握情况。

七、教学反思：

1. 根据学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，使教学更有效果。

2. 鼓励学生多思考、多讨论，培养其独立解题能力。

3. 注重知识的应用与实践，帮助学生建立数学知识的应用意识。

六年级下册数学总复习教案设计 篇三

六年级下册数学总复习教案设计

　　第五单元 总复习

　　数 与 代 数

　　课题一：数的分类和读写法整理和复习

　　教学内容：六年级下册第38—40页 1—5题

　　教学目标：

　　1、使同学牢固地掌握整数，小数、正负数等概念的意义，沟通知识之间的联系和区别。

　　2、使同学能熟练地读、写数，并进行数的改写

　　3、通过自主探索和合作学习，使同学在整理复习中形成知识网络，学会复习方法，提高综合运用能力。

　　教学重、难点：掌握有关数的意义和多位数的读写法，沟通联系，形成知识网络。

　　教学准备：多媒体课件，练习纸等

　　教学过程：

　　一、联系实际，引入课题

　　1、谈话激趣。

　　谈话主题：日常生活中的整理话题

　　同学联系实际举例，教师和时渗透整理的`意义和整理方法。

　　2、迁移导课。

　　师：生活中我们很多地方用到了整理，整理也是一种非常重要的学习方法，这节课我们一起整理和复习有关数的基础知识。（板书课题）

　　二、回忆整理，沟通联系。

　　1、数的搜集。

　　师：同学们，回忆一下我们学过哪些数呢？

　　同学回忆搜集学过的数（随着同学回忆屏幕上显示：整数、小数、自然数、正数、负数……）

　　2、分类整理。

　　师：大家还记得这些数的意义吗？咱们看着大屏幕，小组内互相说一说。

　　各小组在班上交流，然后独立完成书38页第1题，集体证正。

　　3、数的读写和改写。

　　小组探究，一起参与

　　同学自身举例，出示多位数，提出问题考考大家。

　　通过同学之间、组与组之间、师生之间相互提问、相互质疑、相互争辩、相互评价，完成知识构建。

　　三、综合练习，加深理解。

　　填空：（1）在0、8、－15、10、3.15、－3.7、0.43中（ ）是自然数，（ ）是小数，（ ）是整数，（ ）是正数，（ ）是负数。

　　（2）九亿六千万四百三十写作（ ），四舍五入到亿位记作（ ）。

　　（3）二百零七零零四写作（ ）

　　（4）53005300读作（ ）

　　（5）3.92保存一位小数约是（ ）

　　四、总结全课学习情况。

　　五、作业。

　　教科书39—40页3、4、5题。