一年级下册音乐教案1-3单元(推荐3篇)
一年级下册音乐教案1-3单元 篇一
在一年级下册音乐教案的1-3单元中，我们将引导学生通过音乐教学，培养他们的音乐欣赏能力、节奏感和音乐表达能力。在第一个单元中，我们将以“认识音乐”为主题，通过介绍不同类型的音乐，让学生了解音乐的多样性。在第二个单元中，我们将以“感受音乐”为主题，通过音乐鉴赏活动，让学生感受音乐的美妙和力量。最后一个单元将以“表达音乐”为主题，通过学习简单的音乐乐器演奏和歌唱，培养学生的音乐表达能力。
在第一个单元中，我们将引导学生通过听音乐的方式，了解不同类型的音乐，比如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。通过听音乐的活动，让学生感受不同类型音乐的旋律、节奏和情感表达，培养他们的音乐欣赏能力。我们还将通过简单的音乐游戏和活动，让学生在愉快的氛围中学习音乐知识，激发他们对音乐的兴趣。
在第二个单元中，我们将引导学生通过鉴赏音乐的方式，感受音乐的美妙和力量。我们将选取一些优美的音乐作品，通过演奏、歌唱或舞蹈等形式，让学生深入体会音乐所传递的情感和意义。通过音乐鉴赏活动，我们将培养学生的审美能力和情感表达能力，提升他们对音乐的理解和感受。
在最后一个单元中，我们将引导学生通过演奏和歌唱的方式，表达自己对音乐的理解和感受。我们将学习一些简单的音乐乐器演奏技巧，比如敲击乐器、吹奏乐器等，让学生亲自动手演奏，体验音乐的乐趣。我们还将学习一些简单的歌曲，通过歌唱的方式表达对音乐的喜爱和情感，培养学生的音乐表达能力和自信心。
通过一年级下册音乐教案的1-3单元的学习，我们将培养学生的音乐欣赏能力、节奏感和音乐表达能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱，为他们未来的音乐学习打下坚实的基础。让我们一起用音乐的力量，陪伴学生健康快乐成长！
一年级下册音乐教案1-3单元 篇二
在一年级下册音乐教案的1-3单元中，我们将继续引导学生通过音乐学习，培养他们的音乐欣赏能力、节奏感和音乐表达能力。在这个阶段，我们将注重培养学生的音乐品味和审美能力，让他们从小就感受音乐的美丽和力量。
在第一个单元中，我们将引导学生通过认识音乐家和音乐作品，了解音乐的历史和发展。我们将介绍一些著名的音乐家和作品，比如贝多芬、莫扎特等，通过简单的故事和音乐欣赏，让学生了解这些音乐家的生平和作品特点，培养他们对音乐的兴趣和理解。我们还将通过简单的音乐游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，激发他们对音乐的热爱。
在第二个单元中，我们将引导学生通过演奏和歌唱的方式，表达自己对音乐的理解和感受。我们将学习一些简单的乐器演奏技巧，比如打击乐器、弹拨乐器等，让学生亲自动手演奏，体验音乐的魅力。我们还将学习一些简单的歌曲，通过歌唱的方式表达对音乐的喜爱和情感，培养学生的音乐表达能力和自信心。
在最后一个单元中，我们将组织学生参加音乐表演活动，让他们展示自己的音乐才华和表达能力。我们将准备一些简单的音乐表演节目，比如合唱、舞蹈等，让学生在台上展示自己的表演技巧和音乐感悟，感受音乐带来的喜悦和兴奋。通过音乐表演活动，我们将鼓励学生勇敢表达自己，培养他们的表演能力和团队合作精神。
通过一年级下册音乐教案的1-3单元的学习，我们将继续培养学生的音乐欣赏能力、节奏感和音乐表达能力，激发他们对音乐的热爱和追求。让我们一起用音乐的力量，陪伴学生快乐成长，让音乐成为他们生活中美好的记忆和陪伴！
一年级下册音乐教案1-3单元 篇三
一年级下册音乐教案1-3单元
第一单元 红灯停绿灯行 课时：1课时 教学目标： 1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教材分析： 歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。 教学重点：感受和表现歌曲。 教学难点：歌词的记忆。 教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。 起学过程： 1．组织教学。 （l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。 （2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。 2．导入新课。 （提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。） 教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？” 学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。” 根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图） 第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。 第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。 第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。 边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。 （用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。） 3．听录音唱。 让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。 听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。 4. 朗读歌词。 让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。 5. 填唱歌词。 先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。 6. 做歌词接龙游戏。 为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。 7. 表现歌曲。 第二单元春天来了 《小雨沙沙》 《小雨沙沙》课型：综合课年级：一年级课时：一课时教学内容：唱：《小雨沙沙》、 动：歌表演《小雨沙沙》、 画：简笔画小雨点、种子、花、草等 、 讲：用简洁的语言描述画面、 敲：用打击乐器为歌曲伴奏。教学目的： 1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。教学难点：歌曲处理与表演教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：一、 以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。一、 基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。二、 创设情景，导入新课 1.老师创设情景 a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： （模仿） b.（出示图二）笨拙的小熊在 玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏） c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： （音高练习） d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲） 2.导入新课 a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。 b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ d.带领学生唱读 e.请学生用“噜”模唱 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h..全班进行表演。三．分组活动 （师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？ 1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3.分组展示表演 a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。 b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的'景象用动作表现出来，真棒。 e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！四．小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！ 课题：《春天悄悄来临》 教学目标: 1,在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表现的基本情绪.能积极参与学习活动并从中体验到快乐. 教学准备: 电子琴,录音机,磁带 教学过程: 一,组织教学 1,学生听音乐做律动进教室. 2,师生音乐问好. 二,听赏《春天悄悄来临》 1,谈话导入. 同学们,春天已悄悄来临,整个大地充满了生机,到处是鸟语花香的美景,今天,我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧! 2,师放音乐,学生边看书中插图边听.听完全曲,可围绕以下问题开展教学活动. ①你在音乐中听到了什么声音(流水声,鸟叫声……) ②请你表述乐曲描绘的画面. 3,复听音乐. ①聆听主题音乐. ②请学生用lu哼唱主旋律. ③请学生自由模仿鸟飞,鱼游,花开等动作,随着主题音乐边唱边律动. 4,分段赏析.(重点让学生感受每段音乐所表现的不同情境) 四,课堂小结 今天,我们又一次领略了春天的美景,也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往,现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐,自由做动作出教室吧! 课题：《春天举行音乐会》。 （一）描述春天美景，感受春的气息 1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。 通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。 2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百
