植物妈妈有办法教案【经典3篇】

植物妈妈有办法教案 篇一

如何让植物妈妈更有效地教育孩子

植物妈妈是指那些在自然界中以自身为孩子提供养分和保护的植物。虽然植物没有智力和情感，但它们通过生物学上的方式来确保后代的生存。在植物世界中，植物妈妈有着各种各样的方法来教育孩子，让它们茁壮成长。

首先，植物妈妈可以通过种子传递遗传信息。种子中包含着植物的遗传信息，包括生长方式、抗病能力等。植物妈妈通过将这些信息传递给种子，让种子在生长过程中能更好地应对外界环境的挑战。这种遗传信息的传递方式可以确保植物后代在生长过程中能够继承优良的特性，从而更好地适应生存环境。

其次，植物妈妈可以通过化学信号来教育孩子。在植物界中，植物通过释放化学物质来与周围的植物进行沟通。当一株植物受到损伤或遭受侵袭时，它会释放出一种化学物质，警告周围的植物要提高警惕。这种化学信号可以帮助植物妈妈及时发现风险，并及时采取措施保护自己和孩子。

最后，植物妈妈可以通过根系来教育孩子。植物的根系可以帮助植物吸收水分和养分，同时还可以与周围的植物进行通讯。当一株植物缺乏水分或养分时，它会通过根系释放一种信号物质，引起周围植物的注意，促使它们共同采取措施应对环境变化。这种根系之间的通讯方式可以帮助植物妈妈更好地保护自己和孩子，确保它们在恶劣环境下能够生存下去。

综上所述，植物妈妈有着各种各样的方法来教育孩子，让它们在自然界中茁壮成长。通过种子传递遗传信息、化学信号的释放以及根系之间的通讯，植物妈妈可以确保自己的后代能够在激烈的竞争中脱颖而出，生存下去。

植物妈妈有办法教案 篇二

植物妈妈的教育策略：启发我们如何教育孩子

在植物界中，植物妈妈通过各种方式来教育孩子，确保它们在恶劣的环境中生存下去。这种自然界的教育策略值得我们借鉴，启发我们如何更好地教育孩子，让他们茁壮成长。

首先，植物妈妈通过遗传信息的传递来教育孩子。种子中包含着植物的遗传信息，这些信息决定了植物后代的生长方式和抗逆能力。同样地，作为父母，我们也可以通过遗传来影响孩子的发展，传递给他们优秀的基因，让他们在成长过程中更加优秀。

其次，植物妈妈通过化学信号来教育孩子。植物释放出的化学物质可以引起周围植物的警觉，帮助它们更好地应对风险。同样地，我们也可以通过言传身教来教育孩子，激发他们的学习和发展潜力，让他们在面对挑战时能够勇敢面对。

最后，植物妈妈通过根系的通讯来教育孩子。根系之间的通讯可以帮助植物更好地应对环境变化，确保自己和孩子能够生存下去。同样地，我们也可以通过家庭教育和社会环境的营造来帮助孩子成长，让他们在竞争激烈的社会中立于不败之地。

总之，植物妈妈的教育策略启发我们如何更好地教育孩子。通过遗传信息的传递、化学信号的释放以及根系之间的通讯，我们可以帮助孩子建立起健康的成长环境，让他们在未来的人生道路上茁壮成长。

植物妈妈有办法教案 篇三

教学目标：

1、 会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。

2、 能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。

3、 了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。

教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

课时安排：(2课时)第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节;第二课时，学习第5节，拓展文本。

教学过程：

第一课时

一、谈话揭题，质疑问难。

1、谈话：黄山奇石，令人叫绝;植物王国的奇事，也十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有办法

2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗?

①植物妈妈有些什么办法?

②植物妈妈在什么方面有办法?

③哪些植物妈妈有办法?

二、初读课文，感知大意

1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。

2、出示词语：旅行 降落伞 娃娃 纷纷 山洼 观察 知识 啪 炸开 蹦着跳着

3、交流反馈, 读准字音。

个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。

“为”在这应选择哪个读音，再读一读。

三、再读课文，整体感悟。

1、 读完了这首诗，你发现了什么?

2、 诗里讲了哪几位植物妈妈?在书上把它们画出来。(板书：蒲公英、苍耳、豌豆)学习蒲、苍。指导书写“豆”。

3、植物妈妈在什么方面有办法?(板书：传播种子)也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。

四、精读课文，理解重点

(一)引读第一节。是啊，孩子如果已经长大，……

重点指导最后一句，要读出疑问的语气。

(二)自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢?把她们的办法划出来。

(三)这些办法好在哪儿呢?把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢?

(四)学习第二节

1、指名读。说说为什么喜欢?

2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。

3、理解“轻轻”、“纷纷”。

做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢?(描述)风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷地飘落;秋天，树叶黄了，纷纷地飘落;下课了，同学们纷纷走出教室。

让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”

4.朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈，你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽?(自由回答)说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗?会背的可以不看书，看谁读得最投入。.

(五)学习第三节

1、指名读。课件演示，认识苍耳。

2、你有什么不懂吗?理解“铠甲”： 古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。

3、师：如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家?就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。

(六)学习第四小节

1、 指名读。

2、 喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的?(课件演示。)

3、 比较：(1)“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈

(2)豆荚炸开，孩子离开妈妈。

哪一句写得好，好在哪里?(第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情)这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛?

这时候他们的心情怎么样?该怎么读，试一试，谁把两句连起来读。

4.小结：蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。

5.齐读这节诗歌，也可自由读练习背诵。

五、小结

小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢?请小朋友们回去后请教爸爸妈妈，或爷爷、奶奶，也可以去网络、书籍上查找，下节课我们再交流。

六、指导写字。

1、出示：纷、经、好、如。你有什么发现?

2、指导书写。

第二课时

一、复习。

1、出示词语，开展各种形式的认读。

2、引读第一节。诗歌介绍了几种植物妈妈?她们有什么办法?

二、学习第五节

1、过渡：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它?

自由朗读第五小节。

1、 指导朗读。

三、朗读全诗、选择背诵。

四、课后延伸，激发兴趣。

1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法?(学生交流)

2、出示 资料库：

凤仙

莲子是靠水传播种子的。

野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。

扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。

3、我是小作家。(模仿第2、3、4小节编写一首诗)

范文：

椰子妈妈有个好办法，

她让孩子落在海水里面。

漂到哪儿，哪儿就是他的家

五、完成课后的“读读抄抄”。

许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑

你还知道哪些这样的词语。

六、指导书写。

“已、甲、识、娃、洼”。

[植物妈妈有办法教案]