初一政治尊重他人是我的需要教案(经典3篇)

初一政治尊重他人是我的需要教案 篇一

尊重他人，是一种基本的社会礼仪和道德规范。特别是在学校中，尊重他人更是一种必备的素质。初中政治课堂上，教师可以通过一些具体的教学活动，帮助学生树立尊重他人的意识，提升他们的道德修养和社会责任感。

首先，教师可以通过讲解相关的案例和故事，引导学生认识到尊重他人的重要性。例如可以选择一些与尊重他人相关的现实案例，让学生分析案例中的问题所在，从而引发他们对尊重他人的深入思考。同时，也可以选取一些经典的故事，让学生通过故事中的人物形象和情节，感受到尊重他人所带来的积极影响。

其次，教师可以组织一些小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际操作中学会尊重他人。在小组讨论中，教师可以提出一些与尊重他人相关的问题，让学生结合自身经历和观点进行讨论，从而增强他们的社会交往能力和互动沟通能力。在角色扮演活动中，教师可以设计一些情境，让学生扮演不同的角色，体验在不同身份下尊重他人的重要性，培养他们的同理心和包容心。

最后，教师可以通过布置一些实践任务和社会实践活动，引导学生将尊重他人的理念付诸实践。例如可以组织学生到社区进行志愿活动，让他们亲身感受到尊重他人的意义和价值，培养他们的团队合作精神和社会责任感。同时，也可以鼓励学生在日常生活中主动尊重他人，例如在与同学相处时尊重对方的意见和选择，在与老师交流时尊重对方的权威和身份。

通过以上的教学活动，可以帮助学生树立尊重他人的意识，提升他们的道德修养和社会责任感，培养他们健康向上的人格。只有尊重他人，才能建立和谐的人际关系，促进社会的和谐发展。初一政治尊重他人是我的需要教案，旨在引导学生尊重他人，培养他们积极向上的人生态度，为未来的成长打下良好的基础。

初一政治尊重他人是我的需要教案 篇二

在初中政治教学中，尊重他人是一项重要的教育内容。作为教师，我们应该通过多种途径和方法，引导学生树立尊重他人的意识，培养他们的道德情操和社会责任感。

首先，教师可以通过开展一些小组合作活动，培养学生的团队意识和互助精神。在小组合作中，教师可以要求学生相互尊重，倾听对方意见，积极协作完成任务。这样不仅可以培养学生的团队协作能力，还可以让他们体会到尊重他人的重要性。

其次，教师可以通过讲解相关的法律法规和道德规范，引导学生了解尊重他人的内涵和要求。例如可以讲解《未成年人保护法》中关于尊重未成年人权利的规定，让学生认识到每个人都应该受到尊重，不得侵犯他人的合法权益。同时，也可以讲解一些关于礼仪和道德的知识，教导学生如何在日常生活中尊重他人，维护社会秩序和和谐。

最后，教师可以通过开展一些社会实践活动，引导学生将尊重他人的理念付诸实践。例如可以组织学生到社区进行义务劳动，让他们亲身体验尊重他人的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。同时，也可以鼓励学生在日常生活中主动尊重他人，例如在与家人相处时尊重长辈的意见和决定，在公共场所时礼让他人，培养他们的礼仪修养和社会公德。

通过以上的教学活动，可以帮助学生树立尊重他人的意识，提升他们的道德情操和社会责任感，培养他们健康向上的人格。初一政治尊重他人是我的需要教案，旨在引导学生尊重他人，促进社会的和谐发展，为建设美好家园贡献力量。愿我们的学生在尊重他人的道路上越走越远，成为真正具有社会责任感和公民意识的优秀青少年。

初一政治尊重他人是我的需要教案 篇三

初一政治尊重他人是我的需要教案

　　尊重他人是我的需要导入新课：

　　活动：猜猜他们是谁?

　　(教师安排几名学生挑选几张自己从小到大的照片。然后教师用投影向同学们展示这些照片，让同学们猜一猜照片上的人是谁。)

　　一、同样的自尊同样的快乐(板书)

　　师：在这里，我们只让同学们看了部分同学从小到大的变化过程，其实，每个人都有这样一个过程。在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。下面就请同学们看几段小故事，也许你会觉得似曾相识。

　　小品故事梗概：(教师也可以让学生根据自己的真实经历来创作。)

　　父子：小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽烟。父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。正是这种眼神促使小林改变自己，又成为同学中的佼佼者。父亲开怀地笑了，说儿子是他的骄傲。小林看着父亲的笑容，他知道那是父亲对自己成功的赞赏，他觉得那真是自己的幸福。

　　师生：小明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。小明非常高兴，就复印了好多张，想给同学们，但他又觉得这张签名来之不易，就想了个办法，以每张两块钱的价格卖给了想要签名的同学们。那些同学也如法炮制，复印之后再卖给其他的同学，结果被校长发现了，并告诉了小明的班主任郑老师，由他来处理。郑老师看到难过又惭愧的小明，并没有批评他，而是晓之以理，告诉他学校是学知识的地方，而不是做买卖的地方，并说小明犯错误只是因为不知道这样的行为是错误的，知错能改就行了。老师的教育使小明知道了什么是对，什么是错，更严格地要求自己。

　　朋友：爸爸妈妈又吵架了，小立很难过，很忧郁。上课的时候总是走神，放学的时候也是一个人默默地回家。她的朋友小南总是想办法接近她，逗她开心，上课的时候提醒她好好听课。慢慢地，小立能够正常生活和学习了。

　　同学：小辉上课的时候总是搞小动作，接老师的话茬，老师提醒了他几次，可他总也改不了。渐渐地，同学们越来越不喜欢他了，有些同学已经开始疏远他了。小辉刚开始并不是太在意，可是后来，当他高高兴兴地想和同学们一起玩儿却看到一些同学冷淡的眼神的时候，当他看到同学们在热烈地讨论学习中的一些问题而自己却懵懵懂懂甚至一无所知的时候，小辉才知道自己是多么害怕被这个集体疏离，所以他下决心要改正自己的缺点。

　　小品表演之后，同学们根据这些故事，想一想在自己成长的过程中，有哪些人非常重要?为什么?他们对自己曾有过哪些帮助?

　　(学生举例，教师归纳。)

　　同学们刚才提到的这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们，我们的生命不会走到今天，没有他们，我们的.生活就失去许多精彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了;在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。所以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。

　　二、尊重他人，就是尊重自己(板书)

　　学生阅读教材上的图例，或者将这些故事改变为小品。

　　小品(一)：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。

　　小品(二)：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。

　　小品(三)：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路

　　学生看完小品分析，总结出要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。

　　学生讲述：你是如何尊重你周围的人的?你的言行给他们带来了怎样的影响?

　　师：其实，我们知道，每个人在成长的过程中，都需要别人的指点、提醒和帮助，这样我们才能全面地认识自己，更好地完善自己，做一个有尊严、有价值的人。

　　小结：

　　通过这节课的学习，我们知道了自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。

　　教案点评：

　　以活动“猜猜他们是谁?”导入，然后由学生表小品，说明每个人的成长过程都有可能得到过父母、老师、朋友、同学的帮助，因此，我们在得到别人的尊重的同时，要学会尊重别人。第二部分则由学生表演小品、分析小品、讲述经历，说明尊重他人就是尊重自己。