我的叔叔于勒教案【优选3篇】

我的叔叔于勒教案 篇一

近日，我的叔叔于勒被指控在一所小学内对多名学生进行性侵犯，这一事件震惊了整个社会。作为他的侄子，我感到非常震惊和愤怒。

我的叔叔于勒曾经是一名备受尊敬的老师，他在教育界拥有良好的声誉。然而，这次事件的发生让人们不得不重新审视他。我曾经无法想象我的叔叔会犯下如此严重的罪行，但是事实摆在眼前，我不得不接受这个残酷的现实。

在这个事件曝光后，我和家人都受到了极大的冲击。毕竟，他是我们的亲人，我们曾经信任他、尊敬他。然而，现在他却成为了一个犯罪嫌疑人，这让我们感到无法接受。我们一直在思考，到底是什么导致了他如此疯狂的行为？是工作压力太大？是生活中的不顺？还是他本身就有心理问题？我们始终找不到答案。

对于这起事件，我只能说，法律会给受害者一个公正的答复，我的叔叔也应该为自己的行为承担责任。希望这样的事件不会再次发生，希望每一个孩子都能在一个安全的环境中成长。

我的叔叔于勒教案 篇二

我的叔叔于勒教案震惊了整个社会，引起了广泛的讨论和反思。这起事件不仅令人震惊，更让人们重新审视了教育界的现状和问题。

作为一名教师，我的叔叔曾经被学生和家长们视为楷模和榜样。然而，他却在背后做出了令人发指的行为。这让人不禁思考，教育界到底存在着怎样的问题？教师的权威被过分放大，导致了一些人滥用权力吗？还是教育系统的监管出现了漏洞，让这样的事件屡禁不止？

这起事件给我们敲响了警钟，我们不能因为一个人的地位和声誉而授之以信任。教育界需要更加严格的监管和规范，确保每一个学生都能在一个安全的环境中学习成长。同时，也需要对教师进行心理健康的检测和培训，帮助他们更好地应对工作压力和心理问题，避免类似的事件再次发生。

希望通过这起事件的曝光，能够引起更多人对教育问题的关注和思考，让我们共同努力，为孩子们创造一个更加美好的学习环境。

我的叔叔于勒教案 篇三

下面是unjs小编为大家整理的我的叔叔于勒教案，欢迎大家阅读参考，可以借鉴的哈。

教学目标：

知识与技能：

1、理解全文内容，理解主题思想。

2.学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

过程与方法：

1、学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。

2.初步培养对社会问题的观察能力、综合分析能力、评判能力和再现能力。

情感态度价值观

通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观, 价值观和人生观

教学重点 ：

1、了解小说情节，把握小说主题。

2、理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

教学难点：

1、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

2、引导学生进行发散思维，深入思考，全面认识人物的个性。

3、多角度把握小说的主题。

教法：启发式提问法、练习法、讨论法，

学法：默读法、圈点勾画法、探究法、情境模拟法、比较法、辩论法

教学手段：计算机辅助教学

教学准备：

教师准备：

1.课前查找相关资料。 2.布置学生预习课文。3.制作多媒体课件。

学生准备：

1、预习课文，查字典解决生词。

2、课前搜集作者相关资料;

3、熟悉课文，了解小说的故事情节，复述故事情节。

教具准备：多媒体课件

教学时间： 2课时

执教者：居巢区黄麓中心学校 夏琳

第 一 课 时

教学要点：默读，感知文意，梳理课文的情节结构，了解情节发展的因素，多角度把握小说主题，树立正确的金钱观、 价值观和人生观

教学过程：

一、设疑激情，导入新课

(播放课件，展示天平画面)

心就象是一个天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你心的天平上，一端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边倾斜?

(学生发言，导入新课)

二、预习交流：

1、请说出本课中你认为值得注意的字词。(或说读音，或说意思。)

2、说说你所了解的莫泊桑， 教师最后补充。

三、快速默读，初步感知课文：

快速默读课文，完成下列活动：(多媒体显示)

1、请以( )于勒的格式，在括号内添加不同的动词 ，理清小说的情节安排。

示例：(盼)于勒

2、圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语

(学生发言，多媒体课件展示相关内容)

四、研读细节，初步感知小说主题：

同桌合作，共同探究：(多媒体展示探究题)

1、请同学们给这些称呼分类，看看这些称呼分别是在什么情况下说的?他们对于勒采取了什么样的态度?

2、在这其中，变的是什么?不变的又是什么?

(同桌讨论，发言，多媒体展示相关内容)

3、教师小结：

以小说的情节作结。并用一副对联来概括两部分的内容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

4、学生试拟横批，感知文章主题。

五、真情采访，多角度感悟主题。

1、情境设置：模拟电视台 《人间 》栏目

主题：消失的亲情

采访人物：菲利普夫妇、若瑟夫、于勒

2、角色分配：

一名学生模拟节目主持人，另三名学生分别模拟菲利普、克拉丽丝、若瑟夫，

3、采访内容：

提出的问题以课文为依据，主持人自行设计。

参考问题：

请问菲利普先生：

1、于勒是你弟弟?(是)

2、你们有多少年没见了?(很多年了)

3、这些年有没有想过他?(想过，毕竟我们是亲兄弟啊!)

4、既然想他，为什么不愿意见他?(怕他想回来和我们住在一起)

5、一家人住在一起不好吗?(那当然不好，他那么穷，回来会拖累我们的。我们经济也不好，拖不起的)

那我想问问克拉丽丝太太，如果于勒想回来同你们住在一起，你会同意吗?

(那当然不会同意了)

为什么?

(他那么穷，听说他以前还行为不正，糟蹋钱，我们经济情况也不好，是经不起他拖累的。再说如果让我的邻居和朋友们知道我有这样一个讨饭的穷亲戚，别人也会笑话我们的，会看不起我们的，我可不想这样。)

看来想让菲利普夫妇接受于勒的确很困难。那么小若瑟对于此事是什么看法呢?

请问小若瑟夫：

你赞成你父母的做法吗?(不赞成)

你对于勒叔叔是什么态度?

(我很同情他)

有没有想过他为什么会落得下场?

(想过，我知道这与他自己不争气有很大关系，但是他毕竟是我的亲叔叔，年纪也好运么大了，在外面一个人生活，的确让我很同情，只要他能改正自己的缺点，我想我们一家人会住在一起的。)

听了他们的话，我也想听听于勒是什么意见。下面请导播帮我们接通于勒所在社区的电话。

电话始终无人接听，也许于勒不愿意面对自己的家人，也许于勒为了生计正四处奔波，不能守候在话机旁等我们的电话，我们也无法了解于勒现在的想法，在这里，我们也只能祝愿他们一家人能化解以前的恩恩怨怨，早日团聚。让曾经消失的亲情再次重现。

4、观后思考：

菲利普夫妇不愿接受于勒的原因是什么?

若瑟夫对于勒叔叔持什么样的态度?

(学生发言)

4、师感言，引导学生多角度感悟小说主题。

六、拓展延伸，提升能力

1、播放音视频材料《爱的奉献》。

思考：观看完了《爱的奉献》，与课文比较一下,你发现了什么?

辩论：如何正确看待金钱与亲情的关系?

2、说话训练：

钱可以买到房屋，但买不到家;

钱可以买到药物，但买不到健康;

钱可以买到( )，但买不到( );

钱可以买到( )，但买不到( )。

七、课堂总结：

鼓励学生从不同角度对课堂作结，教师根据学生总结情况即兴作结。

八、布置作业：

写一篇作文，反映和发掘身边的社会人际关系(提示：类似我的叔叔于勒小说中的人际关系)，题目自拟。

[我的叔叔于勒教案]