大班科学教案设计：《会动的玩具》(优选3篇)
大班科学教案设计：《会动的玩具》 篇一
在幼儿园的科学课上，我们将进行一堂关于“会动的玩具”的探究活动。通过这个主题，我们将引导孩子们观察、探索和理解玩具是如何动起来的。以下是本节课的教案设计：
一、目标：
1. 让孩子们了解玩具是如何运动的。
2. 培养孩子们的观察和探索能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣。
二、教学内容：
1. 介绍不同种类的玩具，如风车、滑板车、弹簧玩具等。
2. 让孩子们观察这些玩具是如何动起来的。
3. 引导孩子们思考玩具运动的原理。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示一些会动的玩具，引起孩子们的兴趣。
2. 观察：让孩子们分组观察不同的玩具，并记录它们的运动方式。
3. 探索：引导孩子们探索玩具运动的原理，提出问题并进行讨论。
4. 实验：设计简单的实验，让孩子们亲自动手操作玩具，观察其运动过程。
5. 总结：让孩子们分享他们的发现和认识，对本节课的内容进行总结。
四、延伸活动：
1. 让孩子们自己设计一个会动的玩具，并展示给同学们。
2. 观察其他日常生活中的会动物体，如风车、风筝等，引导孩子们进一步探索。
通过这堂课，我们希望能够引导孩子们通过观察和实践，理解玩具运动的原理，培养他们的科学探究精神和创造力。
大班科学教案设计：《会动的玩具》 篇二
在这堂关于“会动的玩具”的科学课上，我们将引导孩子们通过观察和实验，进一步探索玩具运动的奥秘。以下是本节课的教案设计：
一、目标：
1. 让孩子们深入理解玩具是如何运动的。
2. 培养孩子们的实验和观察能力。
3. 提高孩子们解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 回顾上节课的内容，让孩子们分享自己的观察和认识。
2. 引导孩子们观察更多种类的玩具，并探索它们的运动原理。
3. 设计更复杂的实验，让孩子们通过操作玩具来验证自己的想法。
三、教学步骤：
1. 导入：通过一个有趣的游戏活动，引起孩子们的兴趣。
2. 回顾：让孩子们回顾上节课的内容，并分享自己的发现。
3. 观察：引导孩子们观察更多种类的玩具，并记录它们的运动方式。
4. 实验：设计更复杂的实验，让孩子们通过操作玩具来验证自己的想法。
5. 总结：让孩子们分享实验结果和认识，对本节课的内容进行总结。
四、延伸活动：
1. 让孩子们自行设计一个小实验，验证一个关于玩具运动的问题。
2. 组织一个小展览，让孩子们展示他们设计的会动的玩具和实验成果。
通过这堂课，我们希期能够引导孩子们通过实践和探索，深入了解玩具运动的原理，培养他们的科学思维和实验能力。
大班科学教案设计：《会动的玩具》 篇三
大班科学教案设计：《会动的玩具》
设计思想：
我们班的幼儿特别喜欢电动玩具，我设计了“会动的玩具”这节课。让幼儿初步认识电池，通过“电池的变化”，让幼儿知道电池能通电，认识电池的“正负”极。在实验中培养幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力及探索科学的'欲望。
活动目标：
1．知道电池能通电，了解电池的用途。
2．让幼儿学习自己安装电池，认识电池的“正负”极。
3．提高幼儿对科学活动探索的兴趣。
活动准备：
1．电动小汽车人手一只。
2．电池人手两个。
3．电池充电器一个。
活动过程：
一、导入，激发幼儿兴趣。
1．教师启动装有电池的电动汽车，请幼儿观察。
提问：
（1） 你玩过电动玩具吗？
（2） 为什么这些玩具会动？
小结：在会动的玩具里有些玩具是靠安装电池发动。
二、操作活动：安装电池
1．学习认识电池的“正负”极。
2．请幼儿动手给自己的赛车安装电池。提出操作要求。
（幼儿操作，师幼共同检查。）
3．操作小结：你注意到了吗？电动玩具一边有弹簧，一边则没有，有弹簧这边对电池的负极“—”。没有弹簧这边对电池的正极“+”。
三、游戏：赛车
1．排列赛车，开始游戏。
2．请幼儿观察为什么有些车落后了？
有些车开到半路停了下来。
小结：电池能通电，当电池里的电用完时，玩具就不会动。
四、把电充回来
1．教师以安慰的口吻说，大家别着急，老师想办法帮你把电池充满。
2．教师出示电池充电器，给电池充电。
小结：电是一种能量，它萌让很多东西发光，也能让物体动起来，它在我们的生活中很重要。
五、活动延伸：
请幼儿去操场继续赛车。
