为学示例优秀教案(推荐3篇)
为学示例优秀教案 篇一
教学是一门艺术，而编写优秀的教案则是教学的基础。一份好的教案能够指导教师有条不紊地进行教学，帮助学生更好地理解知识。在教学示例中，有一份优秀的教案尤为重要，因为它可以成为其他教师学习借鉴的范本。
首先，一份优秀的教案应该清晰明了，包括教学目标、教学内容、教学过程以及评估方式等。教学目标应该明确具体，让学生知道自己将会学到什么，达到什么程度。教学内容应该有条理，符合教学大纲的要求，不偏离主题。教学过程应该设计合理，包括导入、展开、梳理、巩固和拓展等环节，让学生在不同的环节中得到全面的锻炼。评估方式应该多样化，既有口头回答、书面作业，也有实验、展示等形式，让学生能够全方位地展示所学知识。
其次，一份优秀的教案应该注重启发学生思维，激发学生学习的兴趣。教师可以通过提出问题、设计情境、引导讨论等方式，引导学生主动思考、探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。教案中可以设置一些案例分析、实践活动，让学生将所学知识应用到实际中去，增加学习的趣味性和实用性。
最后，一份优秀的教案应该具有可操作性，让教师能够轻松地使用。教案中的每个环节都应该设计得简洁明了，让教师一目了然，不至于出现混乱或遗漏的情况。教案中的教学资源也应该齐全，包括教材、教具、多媒体等，方便教师进行教学。
综上所述，一份优秀的教案是教学成功的基础，它应该清晰明了、启发思维、具有可操作性。通过编写和分享优秀的教案示例，可以促进教师的专业成长，提高教学质量，让学生得到更好的教育。希望每一位教师都能够认真编写教案，为学示例，做出更大的贡献。
为学示例优秀教案 篇二
在教育教学工作中，教案是教师备课的重要组成部分，也是教学活动的设计蓝本。一份优秀的教案不仅可以指导教师有条不紊地进行教学，还可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。为学示例优秀教案，需要具备以下几个方面的特点。
首先，一份优秀的教案应该具有循序渐进的教学过程。教案设计应该符合教学大纲的要求，从简单到复杂，由表及里地展开教学内容，让学生在逐步掌握基础知识的基础上，逐步提高自己的学习能力和思维能力。教学过程应该设计得合理，包括导入、展开、梳理、巩固和拓展等环节，每个环节都应该有明确的目标和任务，让学生能够在不同的环节中得到全面的训练和锻炼。
其次，一份优秀的教案应该具有启发学生思维的特点。教师可以通过提出问题、设计情境、引导讨论等方式，让学生主动思考、探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。教案中可以设置一些案例分析、实践活动，让学生将所学知识应用到实际中去，增加学习的趣味性和实用性。
最后，一份优秀的教案应该具有评估学生学习效果的功能。教案中应该设计多样化的评估方式，既有口头回答、书面作业，也有实验、展示等形式，让学生能够全方位地展示所学知识。评估不仅可以帮助教师了解学生的学习情况，还可以激励学生继续努力，提高学习的积极性和主动性。
总之，一份优秀的教案应该具有循序渐进、启发思维、评估效果的特点，在教学实践中发挥重要的作用。希望每一位教师都能够认真编写和分享优秀的教案示例，为学示例，提高教学质量，让学生得到更好的教育。
为学示例优秀教案 篇三
为学示例优秀教案
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1．在学习中掌握重点文言实词的含义。
2．理解文中说明的道理，理解以事喻理的论证方法。
(二)能力训练点
1．加强诵读，训练学生的阅读理解能力。
2．训练学生的口头表达能力和分析能力。
(三)德育渗透点
使学生认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以化难为易达到预定目标。
(四)美育渗透点
引导学生体会本文结构紧凑，对比鲜明，句式整饬的创作美以及故事所揭示的意蕴美。
二、学法引导
1．以学生自读为主，借助工具书自行解决文中字词的音、形、义，教师抽查巩固。
2．可将文中故事改编成小说剧表演，也可用复述的方式加以理解。可对这个故事的思想内容进行讨论，讨论一下可从哪些方法得出不同的理解。
3．理情文章的结构层次，体会作者安排材料的妙处，理解对比手法的作用。可将文章的开头和结尾去掉，看看文章表达效果有什么不同，由学生从.写作和内容的角度加以认识和体会。
4．可以根据文章结构层次，将本文化整为零，逐段背诵，背熟后再合零为整体背诵、默写。
三、重点，难点.疑点及解决办法
1．重点
掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。可指导学生反复朗读文章，根据注解直译文章，教师答疑并讲析重点词语，让学生明确，巩固重点。
2．难点
理解以事喻理的论证方法。
解决办法
教师适时恰当引导学生思考。(见教学步骤)
3．疑点
开篇由两个设问句组成，这种写法有什么效果?(增强语言的感染力与思辨力)。
四、课时按排
2课时
五、教具学具准备
1．课文朗读磁带及录音机。
2．投影仪及文学常识、重点词句评析、随堂练习的胶片。
3．学生制作生字新词及重点的卡片，课堂交流。
六、师互动活动设计
1．指导学生熟记文言实词的含义和虚词的用法，强化诵读练习。
2．准确直译文章。
3．理清文章结构，明确主旨。
七、教学步骤
第一课时
导语
同学们步入学校的大门已近七、八个年头了，下面我想请一位同学谈一谈学习知识时的感受，特别是升人中学以来在求知过程中的感受。(学生自由发言)，同学们说得很好，每个人接受新知识都要有一个由繁到简，由难到易的过程，怎样才能完成这个过渡呢?用我们中国的一句古训来说，即“世上无难事，只怕有心人。”这就是有志者事竟成的道理。
(一)明确目标
1．文学常识及字词读音。
2．准确直译文章，掌握重点实词。
3．学习本课以事喻理的论证方法。
4．把握文章主旨。
(二)整体感知
1．简介作家作品情况(见文下注解)并解题《为学》
为——做学——学问。
2．教师范读文章，并指导学生朗读，读准下列读音；并掌握其意思
速 怠 迄 屏 鄙 恃 钵 语
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
1．学生对照课后注释翻译文章，以段为单位，每个学生讲一段，其他学生补充。
2．教师出示投影，将重点词句及难句对学生再次进行训练。(亦——也， 逮——及，赶得上， 怠——懒散， 迄——等到， 屏——摒， 常——常规， 语——对……说， 钵——和尚用的碗， 之——到……去， 恃——凭借， 犹——仍然，还， 鄙——边境)
3．在理清文章字面意思的前提下，由学生来概述段意
第一段 提出全文的主要观点，说明为学难易的转化，即“学则易，不学则难。”
第二段 讲道理说明持之以恒可令昏庸与聪敏置换。
第三段 用蜀鄙二僧的故事做论据说明主观努力的重要性，有志者事竟成。
第四段 以立志为学收束全文，深化文章论点。
(四).总结、扩展
初读文言文，同学们要加强诵读，培养语感，要在理解词语意思的基础上读准字音，注意文言实词的积累。
(五)布置作业
1．在熟读课文的基础上背诵全文。
2．完成课后练习二。
第二课时
导入新课
检查学生朗读背诵。
(一)明确目标
1．体会文章语言运用，及在语气上的.特点，理解文言中常用的语气词“乎，矣，也，焉，哉”所表达的语气。
2．理解文章以事喻理的论证方法。
(二)整体感知
1．复习文学常识。
2．在学生朗读的基础上，请一位学生把“蜀之僧去南海”的故事讲给大家听。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
1．巩固文言基础知识(订正课后练习二，并出示投影，请学生把下列这些词语译成现代汉语)
①吾数年来欲买舟而下
②以告富者
③富者有惭色
④僧富者不能至而贫者至焉
2．语言特色
学生朗读第一段，并分析排比句的艺术效果。
(第一个设问句开篇泛论天下事之难易，关键在“为”，第二个设问句进而引申论述“人之为学”。由概括到具体，使论述的道理逐步深入，引起人们的深人思考，具有很强的感染力和思辨力量。)
朗读第三自然段，有钱的和尚两次说“子何恃而往”，语气有何不同?(第一次属于通 常发问，第二次是以蔑视的语气出现的，在富和尚看来，穷和尚只凭一瓶一钵前往南海，是不可思议的，“我”(富和尚)尚未成功，“你”(穷)岂不是痴人说梦。)
语气词 乎、哉——疑问，也、焉——判断，矣——陈述
3．把握文章主旨
提问，两个和尚同时面对着困难，“僧富者不能至而贫者至焉”，是何道理?
(贫僧立志而行，在困难面前发挥主观能动性，努力去为，而富和尚只强调客观条件，不立志而行。)
4．请学生通过学习本文，另举两个例子来说明“因为有决心而成功的，没有决心而失
败的。”(联系实际，加深对课文的理解，提高思想认识。)
(四).总结、扩展
蜀鄙之僧尚知“有志者事竟成”的道理，希望同学们学过本课后能有所启迪。
(五)布置作业
1．背诵默写《为学》。
2．完成课后练习三。
