《电阻的测量》教案设计【推荐3篇】
《电阻的测量》教案设计 篇一
为了帮助学生掌握电阻的测量方法和技巧，设计了以下教案。
一、教学目标
1.了解电阻的概念及其作用；
2.掌握电阻的测量方法；
3.培养学生的实验能力和动手能力。
二、教学内容
1.电阻的定义和分类；
2.电阻的测量方法及仪器；
3.实验操作及数据记录。
三、教学过程
1.导入：通过引入实际生活中的例子，引起学生对电阻的兴趣；
2.讲解：介绍电阻的概念和分类，以及常用的电阻测量仪器；
3.实验操作：让学生进行电阻的测量实验，操作电阻表和万用表，记录数据；
4.讨论：学生讨论实验结果，总结测量方法和注意事项；
5.作业：布置相关习题，巩固所学知识。
四、教学评估
通过学生的实验操作和讨论，以及课后作业的完成情况，评估学生对电阻测量方法的掌握程度。
通过以上教学设计，希望能够使学生在实验中学会准确测量电阻值，并理解电阻在电路中的重要作用。
《电阻的测量》教案设计 篇二
为了更好地帮助学生理解电阻的测量方法和技巧，设计了以下教案。
一、教学目标
1.掌握电阻的测量原理和方法；
2.了解电阻测量仪器的使用；
3.培养学生的实验技能和动手能力。
二、教学内容
1.电阻的概念和分类；
2.电阻的测量原理和方法；
3.实验操作及数据处理。
三、教学过程
1.导入：通过观察实验现象引出电阻的概念；
2.讲解：介绍电阻的定义、单位和测量方法；
3.实验操作：让学生使用电阻表和万用表进行电阻的测量实验；
4.数据处理：学生记录实验数据并进行分析，比较不同测量方法的优缺点；
5.讨论：学生讨论实验结果并总结测量方法的注意事项；
6.作业：布置相关习题，巩固所学知识。
四、教学评估
通过学生的实验操作和数据处理，以及课后作业的完成情况，评估学生对电阻测量方法的理解和掌握程度。
通过以上教学设计，希望学生能够掌握电阻的测量方法和技巧，为今后的实验和研究打下坚实的基础。
《电阻的测量》教案设计 篇三
《电阻的测量》教案设计范文
【知识与技能】
加深对欧姆定律及其应用的理解，知道测量电阻的原理。
【过程与方法】
通过进行伏安法测量电阻的实验，进一步掌握使用电压表和电流表的方法，学会用伏安法测量电阻。
【情感态度与价值观】
通过做伏安法测电阻的实验并观察试验现象分析结果，培养动手能力和实验设计能力，并养成求真务实、细致严谨的科学态度。
二、教学重难点
【重点】
根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。
【难点】
组装电路，分析实验，发现规律，以及对电阻概念的理解认识。
三、教学过程
环节一：新课导入
问题引入：如何测定一个定值电阻的大小?先引导学生回顾上一节所学的欧姆定律的知识，然后得出根据欧姆定律的变形公式，通过测量通过电阻的电流以及电阻两端的电压得出定值电阻的电阻值的方法。
环节二：新课讲授
(一)设计实验
已经讨论出了实验原理和实验方法，即测量电流和电阻根据公式得出电阻值。但为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压以及电流的值，求出每次的电阻值，最后求出电阻的平均数。其中串联一个滑动变阻器，移动滑片，就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。电路图如图所示：
所用器材有：电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、导线若干。
(二)进行实验
首先，根据电路图连接电路。在连接电路过程中要指导学生在实验过程注意哪些问题，比如，连接电路时，开关应处在断开状态;闭合开关前检查滑动变阻器是否处于阻值最大处;电压表电流表的支付接线柱的正确连接等。且应该提醒学生通过“试触”进行测量工具量程的选择，在闭合开关前仔细检查电路连接情况。在学生连接完电路后，应该检查学生的电路连接情况，确保电路连接没有问题。
其次，闭合开关，通过移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，注意应提醒学生不能将滑动变阻器调节的太狠，也不能超过测量工具的量程，并且指导学生设计表格将所测量的数据记录在表格中。
最后，断开开关，整理器材，收拾仪器，结束实验。
(三)分析实验，得出结论
让学生利用记录在表格中的数据以及公式，计算出不同电压电流情况下定值电阻的阻值，并求出平均值，各组同学互相讨论看看其他组得到的结果，分析实验结论。
根据所做的.实验，可以看出，在各个电压下测量的阻值变化不大，且与平均值较为接近。当定值电阻两端的电压改变时，通过它的电流也随之改变，但电压和电流的比值不变，即电阻不变。同时也证明了电阻时导体自身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。
在实验中，改变滑动变阻器的阻值大小，定值电阻两端的电压以及流过电阻的电流随之改变，说明串联在电路中的变阻器的阻值改变时会影响其他用电器的电压以及电流。
环节三：巩固练习
利用如下电路测量未知电阻的阻值，测量结果如下图，试读出读数并计算被测电阻的阻值。
环节四：小结作业
将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，比较计算出的几个数值，跟测量定值电阻的结果相比较。
四、板书设计
