黄山记小学语文教案(优选3篇)
黄山记小学语文教案 篇一
在小学语文教学中，黄山记是一篇经典的游记，内容生动有趣，适合学生阅读。为了更好地引导学生理解和欣赏这篇文章，我设计了以下教案。
一、教学目标
1.了解黄山的地理位置、气候特点和景点特色。
2.理解游记的写作特点和结构。
3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点和难点
1.重点：黄山的地理特点和景点介绍。
2.难点：理解游记的写作技巧和情感表达。
三、教学过程
1.导入：通过图片、视频等多媒体形式展示黄山的壮丽景色，引发学生对黄山的兴趣。
2.学习：讲解黄山的地理特点、气候特点和著名景点，帮助学生建立对黄山的整体认识。
3.阅读：让学生分组阅读黄山记，理解游记的结构和写作特点。
4.讨论：组织学生讨论黄山记中的人物形象、情节发展和感受表达，培养学生的文学欣赏能力。
5.写作：引导学生仿照黄山记的写作风格，写一篇自己游览名山的游记。
6.总结：回顾本节课的学习内容，培养学生总结和归纳能力。
四、教学手段
1.多媒体展示设备。
2.课件、图片等教学辅助材料。
3.小组讨论、合作学习等方式。
五、作业布置
1.黄山记阅读理解题。
2.写一篇游记，描述自己游览的景点。
通过以上教学设计，学生可以更好地理解和欣赏黄山记这篇经典的游记，同时培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高语文素养。
黄山记小学语文教案 篇二
黄山记是一篇以描写黄山风光为主的游记，文章生动形象，深受读者喜爱。在小学语文教学中，如何引导学生理解和欣赏这篇文章是一个重要的课题。下面是我设计的一份黄山记小学语文教案。
一、教学目标
1.了解黄山的地理位置、气候特点和自然景观。
2.理解游记的写作特点和感情表达。
3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点和难点
1.重点：黄山的地理特点和著名景点介绍。
2.难点：理解游记的情感表达和修辞手法。
三、教学过程
1.导入：通过图片、视频等多媒体形式展示黄山的壮丽景色，引发学生对黄山的兴趣。
2.学习：讲解黄山的地理特点、气候特点和著名景点，帮助学生建立对黄山的整体认识。
3.阅读：让学生分组阅读黄山记，理解游记的结构和感情表达。
4.讨论：组织学生讨论黄山记中的情节发展、人物形象和感受表达，培养学生的文学鉴赏能力。
5.写作：引导学生模仿黄山记的写作风格，写一篇自己游览名山的游记。
6.总结：回顾本节课的学习内容，培养学生总结和归纳能力。
四、教学手段
1.多媒体展示设备。
2.课件、图片等教学辅助材料。
3.小组讨论、合作学习等方式。
五、作业布置
1.黄山记阅读理解题。
2.写一篇游记，描述自己游览的景点。
通过以上教学设计，学生可以更好地理解和欣赏黄山记这篇经典的游记，同时培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高语文素养。
黄山记小学语文教案 篇三
黄山记小学语文教案
【教学目的】
1、品味本文用独特的手法勾勒的黄山美景，明确正面描写与侧面描写的方法及运用。
2、领略本文华美如诗的语言，丰富的联想和想象。
3、培养学生热爱祖国大好河山的感情，领会“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然”的主旨。
【教学重点】
1、通过不同角度的描写展示黄山“奇”“美”“险”“峻”的特点。
2、结合多种表达方式，形散神不散的特点。
【教学难点】
能准确提炼文章主旨，明确各部分内容之间的联系。
【教学方法】
赏析法对比分析法
【教学课时】
4课时
第一课时
一、导入
展示黄山图片以及“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的诗句，引入对黄山的介绍：
黄山，古称黟（yī）山，唐朝改名黄山（传说轩辕黄帝曾在此山修身炼丹，黄山因此得名）。在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间，是我国最著名的风景区之一。这里山峰劈地摩天，云凝碧汉，气象万千；青松苍郁虬劲，刚毅挺拔；烟云翻飞缥缈，波澜起伏，浩瀚似海；巧石星罗棋布，维妙维肖；温泉终年喷涌，无色无臭，可饮可浴。奇松、怪石、云海、温泉，被称为“黄山四绝”。兼具“泰岱之雄伟”、“华山之峻峭”、“衡岳之烟云”、“匡庐之飞瀑”、“雁荡之巧石”、“峨嵋之清凉”，无怪明代徐宏祖赞誉为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。
历代文人学者多来此游览，并留下了诸多名篇，今天我们要学习的《黄山记》更是独特的一篇。
二、作者简介：
徐迟（1914～1996）浙江省天兴人。现代诗人、报告文学作家。原名徐高寿。他前期作品有诗集《二十岁的人》，散文集《美文集》；解放后，写有特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》，1978年写的'报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。
三、通读全文，把握生字词。
词语：
煞费苦心：辛辛苦苦地费尽心思。
皖：安徽的别称。
悭吝：过分爱惜，舍不得拿出自己的（东西）。
糗（qiǔ）：干粮。
卓越：非常优秀，超出一般。
卓绝：超过一切，达到极点。
狭仄（zè）：狭窄。
诡奇：奇异。
摺（折）皱：折缝。
载（沉载浮）：又。
四、参照阅读提示，讨论概括各部分写作的主要内容。
明确：（内容大意）第一部分：大自然精心安排黄山胜景（介绍黄山的概况）；
第二部分：回顾古人攀登黄山的历史；
第三部分：记叙从温泉宾馆至天都峰顶的历程；
第四部分：在天都峰顶所见的奇观。
五、小结并布置作业：
1、认真研读前三部分，思考作者为何这样写？（对照课后练习一）
2、为什么作者要写黄山的攀登史，有何用意，找出关键句。
第二课时
一、复习提问课文主要内容。
二、研读前三部分。
（一）阅读第一部分，然后思考下面的问题。
1．作者为什么要用拟人的手法，把大自然作为主人来描写它是怎样安排黄山的呢？
2．对“云海”的描写用的是什么手法？
3．找出这一部分写出的词语，用一个字来概括黄山的特点。
4．作者写大自然对黄山的“赏赐”，列举了云、松、音乐鸟、灵芝、肉芝和摄身光等，这是黄山所特有的，因而就
提示：这样安排比自己介绍要好。首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出黄山确是人间之仙境，是大自然“煞费心机”安排的。再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全都写到了。
