6的乘法口诀教案设计

6的乘法口诀教案设计

　　教材分析

　　书上这部分的内容有：根据直观的实物图编出6的乘法口诀，并应用乘法口诀来解决一些实际问题。本节内容是在学生已经了解乘法的意义和掌握2～5的乘法口诀的基础上进行教学的，为学习7的乘法口诀打好基础。其教学重点是在理解的基础上熟记乘法口诀。教学难点是用6的乘法口诀正确求两个乘法算式的积。教学关键是理解乘法的意义，通过活动找出规律，编出6的乘法口诀。

　　教学目标

　　1、知识与技能：引导学生通过直观的实物图和乘法的.含义，编出6的乘法口诀，初步熟记6的乘法口诀。

　　2、数学思考：在编口诀的过程中，引导学生找出6的乘法口诀的规律。

　　3、解决问题：根据乘法口诀，正确求积；并能以此解决生活中的实际问题。

　　4、情感与态度：初步培养学生抽象概括能力和类推能力，激发学生的学习兴趣。

　　教学重点

　　教学重点是在理解的基础上熟记乘法口诀。

　　教学难点

　　教学难点是正确用6的乘法口诀正确求两个乘法算式的积。

　　教学用具

　　摆金鱼用的三角形、探索乘法意义的表格、白纸、苹果树图片及苹果图片、多媒体课件

　　教学过程

　　一、复习铺垫，激趣导入

　　1、启发谈话

　　师：小朋友们，我们已经学了15的乘法口诀（板书），你能向大家介绍一下你已经学到的本领吗？

　　预测：1、根据一句乘法口诀可以写出两道乘法算式；

　　师：你可以举个例子说一说吗？

　　2、用乘法口诀计算比较简便；

　　3、可以解决日常生活中的一些问题。

　　4、背出15的乘法口诀（出示口诀表）。

　　2、快速口算

　　51＝ 4+4+4＝

　　22＝ 25＝

　　32＝ 45＝

　　53＝ 11＝

　　34＝ 14＝

　　15＝ 32＝

　　师：小朋友们可真能干，学到了那么多本领！可是又一个小朋友聪聪却碰到了一个难题，这么多题目在一分钟内怎

　　师：让我们开一列特快列车来试一试吧。（以开火车的形式完成题目，抽取 53＝15和4+4+4＝12，问：你是怎么想的？复习口诀的意义。）

　　师：这么快！你们有什么窍门？（学生自己说方法）